1、北京语言大学特殊教育（言语听觉科学）专业介绍

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2、北京语言大学特殊教育（言语听觉科学）专业介绍

专业概况
特殊教育（言语听觉科学）是一门交叉学科，涉及包括言语听觉科学、认知神经科学、康复医学、心理学等在内的多学科内容。本专业旨在培养儿童语言障碍脑机制、脑功能障碍的早期诊断、乃至康复干预技术相关领域的研究人才，以及能在全国特殊师范学校、特殊教育研究机构、各省康复中心、民政福利机构从事对听力、嗓音言语与语言障碍人群的康复、教育工作的专门人才，是国内高校中首个侧重培养语言治疗师的本科专业。
学院现有教职工21人，其中教授1人，副教授2人，讲师2人，助教1人，科研助理一名，临床治疗师9人，另有特聘兼职教授3人。学生就读期间，将系统学习听力、言语产出和语言习得、理解和产生等相关理论知识，掌握各类听力语言相关障碍的表现和机理，并践行相应的康复治疗方法。学生毕业获得教育学学士学位。
培养特色
培养特色概述
学院重视本科生培养,施行导师制教学。学院依托北京语言大学的国际化交流平台,对外开展了多样的国际合作项目。目前与美国北卡罗来纳州中央大学签订了“北语-北卡语言病理学硕士2+2联合培养项目”,现已有11名学生赴美国北卡中央大学学习。学院还与澳大利亚麦考瑞大学、美国爱荷华大学、美国西北大学、荷兰乌特勒支大学等国际知名大学共同承担了国际合作科研项目，使学生在本科期间就能充分享受到国际化的教育资源。
学院还重视学生实践水平和综合素质的提高。学院与中国人民解放军总医院（301医院）、北京天坛医院、中日友好医院等14家医院，北京健翔学校、北京安华等24所特教学校，北京星星雨、西安智慧岛等13个康复中心等众多国内单位进行了合作，为学生专业能力的实践深化和今后临床实习项目的开展创造了良好的条件。
主要课程
语言导论、基础心理学、言语听力科学、特殊教育学、循证科学基础、人体解剖生理学、沟通科学导论、语言治疗中的伦理学、儿童语言习得、听力言语康复学、获得性语言障碍、临床语音和音系学、发展性语言障碍、语言病理诊断学、康复治疗学、实验心理学、认知与学习障碍、头颈喉神经解剖学、语言治疗方法学等。
学生发展
学院与美国北卡罗来纳中央大学沟通科学系开展2+2联合培养项目，达到培养要求将同时授予中美两校的语言病理学专业硕士学位，并有机会考取美国言语听力学协会（ASHA）认证的美国语言治疗师资质（CCC—SLP）。此外，学院与几所国际知名大学共同承担了国际合作科研项目：与荷兰乌德勒支大学儿童发育中心合作的“早产儿的早期语言发展及干预”项目，已获欧盟资助 25 万欧元；与美国西北大学失语症神经康复中心合作的“汉语语法失语症的诊断与神经康复”项目已获中美两校启动资助2.5万美元；与美国杜克大学生物遗传工程实验室、德国 ANT公司合作的“自闭症障碍儿童的嗓音学习脑机制及其遗传基础研究”项目。
我院本科毕业生多数选择去国外或留在国内继续深造。截止到目前，我院已有多名学生被英国曼彻斯特大学、法国布鲁塞尔自由大学、荷兰乌德勒支大学、美国北卡罗来纳中央大学、日本九州大学等国外知名高校录取，也有学生去北京师范大学、北京理工大学等国内名校就读。目前，中国的言语治疗和康复专业人才奇缺，该专业毕业生可在各省市地区的医院、康复中心、特殊学校等单位从事言语康复治疗工作，就业前景广泛。

3、北京语言大学简要介绍

基础信息北京语言大学是中国教育部直属高等学校，是在周恩来总理的亲自关怀下建立的，创办于1962年。1964年6月定名为北京语言学院，1974年毛泽东主席为学校题写校名，1996年6月更名为北京语言文化大学，2002年校名简化为北京语言大学。北京语言大学是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称。学校对中国学生 ...

4、北京语言大学特殊教育（言语听觉科学）专业好不好，在全国各高校特殊教育（言语听觉科学）专业的排名情况

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