科学教育

培养师德高尚、教育情怀深厚、胜任小学科学课程教学，能主动有效开发和转化科学教育教学资源，组织和指导开展科技创新活动的小学科学课程教师。科学教育专业前身为“初等教育专业（数学与科学方向）”和“小学教育专业（科学方向）”等专科专业，专业办学时间较长、师资力量强、实验实训条件充分。

专任教师中，硕士学位以上教师占60％，4名教师获博士学位，副高级及以上职称教师占56％。本专业教师科研力量强，主持或完成省级科技项目7项，市厅级科研项目39项，获省市科学进步奖3项，在省级以上期刊发表研究论文130余篇，其中SCI收录论文10篇，30人次获“挑战杯”、化学竞赛等比赛项目的优秀指导教师。

美术学

培养具有坚定的政治信念、高尚的职业道德、良好的文化素养和较强的创新精神，掌握美术学基本理论、基本知识和技能，能够从事小学美术教育教学、美术文化传播、美术创作与研究等方面工作的高素质应用型人才。该专业前身为美术教育专业，办学时间长，2016年被评为甘肃省特色专业。师资力量雄厚，教学成果显著，科研能力突出。美术教育教学团队被评为省级高校“教学团队”，专任教师中副高以上教师占33.3%；研究生学历以上教师占75%。《陇南金石题壁文化》获省级精品课程、精品资源共享课程，并获甘肃省教学成果省级二等奖，《陇南民间美术》获甘肃省教育厅级教学成果奖；主持完成国家级、省级科研项目10项，获甘肃省社科奖励2项，高校社科成果奖励9项。师生专业竞赛成绩喜人，先后获省级三等以上奖励13项，120余件师生美术作品入选国家级、省级美术作品展览并获奖。

数学与应用数学

培养掌握数学科学的基本知识、基础理论和基本方法，能够运用数学知识结合信息技术分析和解决实际问题，能在教育、企事业和政府部门从事数学教育或从事实际数据的分析与应用、信息咨询和管理工作的应用型人才。该专业前身为小学数学教育专业，师资队伍结构合理，专任教师队伍中高级职称占47%人，具有硕士及以上学位教师占63%人。专业竞赛成绩突出，在历届“高教社”杯全国大学生数学建模竞赛中获国家一等奖2项，国家二等奖22项，省级特等奖、一等奖、二等奖共116项。现有省级精品资源共享课程2门，校级网络资源共享课程2门；发表SCI、EI检索论文6篇，北大中文核心期刊论文32篇；主编和参编教材13部。

学前教育

培养德智体美劳全面发展，践行社会主义核心价值观，热爱儿童和学前教育事业，具备扎实专业素养、系统专业知识、较强专业能力和持续发展能力，能从事保育教育、管理和研究的幼儿园教师。该专业前身为学前教育（专科）专业，甘肃省特色专业，中央财政重点支持建设专业，西北师范大学“专升本”联办专业。专业师资力量强，2019年获甘肃省“省级教学团队”，硕士学位及以上教师占65.3％，高级职称教师占32.7％。实训条件数量充足，建有学前教育实训中心，有各类实验实训室24个，2020年6月儿童发展与教育实验教学中心获批甘肃省“省级实验教学示范中心”。教学成果显著，师生竞赛成绩突出。获省厅级教学成果奖4项，省市级科研项目14项，获省部级专业竞赛奖励59人次。近五年本专业教师发表学术论文200余篇,其中核心期刊发表论文8篇，主编教材9部。

汉语言文学

培养热爱党的教育事业，适应甘肃基础教育改革发展要求，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德修养、健全的人格和较高的人文与科学素养，具有扎实的中国语言文学专业基本知识和教学、实践技能，具备较为系统的教育理论素养、自我发展与反思能力，掌握现代信息技术，有较强的事业心和责任心，能够胜任小学语文教育教学工作的高素质教师。

该专业前身为小学语文教育专业，甘肃省特色专业。师资结构合理，古代文学为省级教学团队，硕士学位以上教师占65.12%，副高以上职称教师占41.86%。科研成果突出，在先秦文化研究、王仁裕研究、杜甫“同谷诗”研究、白马藏族语言文学研究、陇南文史及民俗文化研究等方面形成特色，发表核心期刊36篇，出版学术专著16部，主（参）编教材8种；主持国家社科基金项目4项，教育部项目3项，省社科项目4项，市级科研项目30项；获得市厅级以上奖项52项。

小学教育

培养师德高尚、教育情怀深厚、学科素养综合、专业能力扎实、艺术特长突出、具备自我发展与研究能力、不断追求卓越，能胜任小学教育教学工作并有所专长的乡村小学全科教师。

该专业前身为专科层次小学教育专业。先后获评甘肃省特色专业、中央财政重点支持建设专业、师范专业二级认证（打样）专业、甘肃省高等学校课程思政示范专业，也是西北师范大学、河西学院“专升本”联办本科专业。师资力量雄厚，为甘肃省高校省级教学团队，教授4人，副教授17人，高级职称人数占教师总数的33.3%。教学成果显著，承担教育部卓越小学教师培养和甘肃省全科教师定向培养项目，获省级以上教学成果奖4项，师生获奖10余项。科研服务成效突出，完成省级以上项目6项，市厅级项目40余项，发表省级以上论文400余篇，编写教材10部、出版专著4部。办学特色鲜明，多年来形成“综合+一专一特”的育人模式为小学全科教师的培养提供了样本，并受邀多次在国内外会上交流。

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