——什么是“3+1+2”模式

“3”是指语文、数学、外语三门必考科目；

“1”是一个副主科，指物理、历史两门二选一；

“2”是两个副科，指在化学、生物、政治、地理这几个科目中任选两门。

——“3+1+2”的优势

“3+1+2”模式相比于“3+3”模式，减少了组合的数目，不但节约了教育资源，也减小了学生们的学习压力。

“3+3”模式，会有20种组合，这就需要制定科学的“选科走班”机制。而“3+1+2”模式组合模式只有12种，既保证了考生选择的自由性，也减少因组合太多带来的教育管理的困境。这一改变无论是对学校还是考生而言，都是一件好事。

同时在“3+1+2”模式下的选考学科中，将物理、历史作为必选科目，解决了物理无人选的尴尬局面。

——“3+1+2”模式选科分析

物化生这个组合是标准的理科生组合，可以覆盖97.4%的专业，这种组合的相互关联较多，可以共同学习相互促进。同时也缓解了记背内容苦难学生的压力，比较适合理科好理解能力强的学生。

历地化比较适合理科成绩不算太好，但是又不想全文的考生。这个组合可报专业比例为88.6%，适合文科成绩较优秀的考生，在适合自己的同时，可选择的专业又不会太窄。

物生政这个组合选择的人数较少，物理较难，政治需要背的又很多。而且因为选择人数少，很难和同校学生做横向比较。由于师资原因，也可能很难单独为这个组合的学生单独设计走班课程的时间表，所以不推荐选择这个组合。

分析了这么多，其实在选择科目的时候还是要从自身出发，只有了解自身的优点，做好自己的学业规划，才能选择最适合自己的科目。

——如何制定学业规划步骤如下：

第一步：通过高中生专业倾向性测评确定未来职业方向，确定报考大学的专业类别。

第二步：查询并确认未来要报专业类别的全国范围高校排名或考生所属省份高校排名，确定报考高校。以此确定学业目标。

第三步：查询目标高校对应的专业类需要考试的高中科目。（适用于已经实施高考改革的地区）

第四步：通过在高中阶段的模拟考试成绩查询目标高校的录取概率。

第五步：如果现实成绩与目标高校差距过大，需要调整高校目标。

第六步：参加高考，查询目标高校的录取概率。