篇一：教师节作文

心盼提灯之人

任振伟

在我的第一印象中，你是一个十分特别的老师，几乎毫无压力的课堂氛围，少之又少的课后作业，疑似高冷实则亲切和蔼的个人气场。起初带给了我很大的疑惑和不解，到了现在感觉这肯定会成为日后有趣的回忆。从平日的教学生活之中知道了老师的两大爱好，即读书和写作。或者是带学生们读书和收录学生的写作，多年的付出和坚守，说不是爱好还没人相信呢，甚至说成是嗜好也不足为过。

也不知道老师对我有怎么样的印象和评价呢？长期以来，我一直都是一个很自卑的人。转文，是我心中怀了巨大的期盼和向往而作出的决定。尽管转文后的生活多了很多的不顺与烦恼，但是我仍然不后悔。有始有终，不背弃自己的初心。有一段时间我心中盛放着很大的负担，认为现实生活的糟糕不容我一丝放松与懈怠。我因此而对我的一切行为，从头到脚、彻彻底底地作出了严格的调整和要求。尽管听起来有点吹牛的成分，但这些事也的确发生过了，维持的时间也有很久了。这与我内心深处的自卑脱不了干系，不说效果如何，反正是足够的疯狂了。我没给自己喘气的机会，也难免波及到别人。好坏参半，得到了许多，但更多的是痛苦——自卑、自我反思的痛苦。

我多次想过放弃，但越是想，我就愈发地难以放弃。我发现我的生命与之融为了一体，除了成功与存活别无结局。所有痛苦都是从我发觉严格要求自己没有用处之后开始的。恐惧袭向心头，所有的光都退却了。身处混沌之中，心盼提灯之人。

篇二：教师节作文

教育不是一味地灌输

张文超

还记得见您的第一面，是我们上完操回教室的时候，您穿着类似于今天穿着的款式的衣服，不过是白色的衣服，站在教室门口对面，双手捧着课本，干爽的短发显得格外精神，但又不失给人一种内敛、儒雅的感觉。所以在见您的第一眼，就将“文质彬彬”与您联系起来，这一联系目前就是三年，也将是一辈子。

教育不是一味地灌输，而是教育学生思维的方法。您上课向来不局限于课本有限的知识，经常给我们设置一些深刻有内涵、华丽有规矩的问题，引导我们深度思考、各抒己见。而您不做正误的判分，就像您向来对标准答案的不参考。正是因为您这种不拘一格的教育思想，培育了我们独立创新的思维方式。

我对您生活的了解仅限于学校，但仅凭这些，我也觉着足够了。您的生活概括起来无非这几方面，读书、上课、做操、写作等。您爱读书，众所周知。每天早读，我们在背书，您在读书，一本接着一本，一堆又一堆地读。就像您所说的，不管什么书，连滚带爬地读，就算读完什么收获都没有，至少还见过书的模样。您创办各种报刊，发表在网络上，有您的作品、我们的作品，这对我们来说是一笔宝贵的财富。

作为一个文人的成功，不是留下多少作品而是他能影响多少人。仅从这一点，您是成功的。在您的影响下，大家都养成了阅读的好习惯。您写日志，倡导我们也去写，自然而然我们爱上了写作。就我自己而言，有很大意义。偶尔翻看之前的文字，感触良久。您已成为我们走向社会的第一位启蒙老师，我们对您的热爱就像对书籍一样深沉而热烈！

篇三：教师节作文

爱不仅是教学之需

柳思迪

毋庸置疑，您的教学方式让我觉得轻松舒适，可以尽可能地畅所欲言、发散思维和想象。对于每一个问题的引导都十分细致到位，这是老师中少有的，以至让我时常恍惚感受到亲人的叮嘱和无限关怀。即使答案不够准确甚至错误，随之而来的也只是不厌其烦的答题技巧引导而非责备抱怨。

前段时间看到您阅读教学类的书籍，内心越发感觉到您的谦虚认真、精益求精的工作、学习态度。无论是布置作业、提出问题等各个方面，都是尽力为同学们考虑并时刻提醒知识点的重要性，鼓励我们勇敢面对高考和学习，让我十分感动。我曾紧张和不安于上次的成绩，内心深含愧疚甚至不敢面对您，但当您眉目和悦、语态平和地跟我分析问题时，那种恐惧和不安瞬间被温暖和善意驱散。

您所流露出的沉稳庄严以及不可言说的沧桑感，都使我联想起您的经历。无论是过去发表在校刊上的文章，还是今年发在校报上的文章，都不免使我更加心疼和尊敬您。亲人和友人，病痛和遭遇，这些都让您体现出与旁人不同的神态和状态。课堂上无意提起的旧伤痛，不介意公之于众的生活的窘迫，这都呈现给了我和我们一个鲜活的、有责任心、既世俗又不世俗的良师形象。

经历过大起大落的人，才更有发言权。您以自己的肺腑连心的人生经历，引导我们这群尚未经历过大风浪的稚子健全正确的价值观，使对人生和未来充满希望努力向前。谈到正能量话题时，比平常更显激动的语气和殷切的神情，无一不显露着您对学生的爱，而对我们的爱不仅是教学之需。

篇四：教师节作文

至少对学生来说是一场革新

严程程

记忆中的初见，是您值周时来男生宿舍检查，那时我还在理科班。当时您拿着一本小书，肘上挎着一个布包，抬头挺胸，面无表情。掠过小书，隐约能感受到您冷峻的目光。不久后我转到了文科班，恰巧是您执教的班级。再后来的课堂上，学生愕然发现，您并不是我印象中的那般冷峻。相反，如此的亲切、严肃又不乏幽默。

您的教学理念和教学方式，很是新颖独特，至少对学生我来说是一场革新。轮流发言，人人有份，渐渐改掉了我的沉默寡言。《论语》《史记选》《古文观止》，使我渐渐迷上了古文。尽管我的课堂表现堪称稀碎，考试成绩也往往不尽人意，但您仍是一视同仁，悉心地教导，并无批评之言，学生由是感激。

也渐渐从同学们口中得知您的一些经历，又想起您平时课堂上的谈笑风生，我不由得钦佩您的淡然和乐观，而那正是我所缺少的。从老师身上，学生诚然学到了许多，渐渐地改掉了一些不好的习惯，心性也随之发生了改变，以至于一些老朋友说：“感觉你转到文科班之后，完全变了一个人。”

对我影响最大的，莫过于老师说话的艺术。从刀子嘴变成了毒舌，反向汲取老师的长处，也是受益万千。学生酷爱古代诗词，也时有仿写和创作，但碍于诗意浅陋、笔法拙劣而不敢让老师过目。后因受人质疑和打击，全然撕毁了已然整理好的少数拙作，并将手稿几乎丢失殆尽。现在想来，后悔莫及。学生自愧在这一点上，比老师相差太远。

篇五：教师节作文

爱读书且境界高雅的人

邓彤彤

如果没有您高一时倡导的语文活动，我也不会在忙碌的高中生活中有时间了解课外读物，并大都理解和得出人生道理。

真心佩服您的阅读素养和写作功底，您都是读了之后才慎重推荐给我们的。您对学生的作品详细批改并予以收录，而写作文之事也并不采取强制，对学生即我们一直有很大的包容性。两年多以来，也从未见您像其他老师一样在课堂上大发雷霆，待人总是谦逊、温和、有礼。尤其在我们的阅读上，您费了很大的功夫。就像古代的文人墨客或是民国时期的读书青年，在平时与同学交流中也都会谈到对您的敬佩之情。无论在闲余时间或自习上都会看到您一直捧着书在读，寒暑易节，从未停止。

在偌大的校园中，您也被许多老师官方认证为爱读书且境界高雅的人。犹记得前一段时间，您去外地而其他班老师给我们顶课时说，您的课上得很好，他不太敢来讲。当时，我们内心因有您为老师而感到骄傲与自豪。

篇六：教师节作文

热爱语文才最有诗意

吕彬

我觉得您是一个有着一股韧劲的竹子一般的人，找定了一个方向就千方百计地向那个方向掘进。您总能想办法与文学相联系，并且能够影响身边的人，包括您的同事、学生。说实话，一开始我觉得“高中”简直就是一个与课外书毫不相干的甚至绝缘的词，但我没想到我们在您的引导下毫不影响地阅读了数十本书，甚至连我们曾经最头疼的古文，最反感的《论语》等被我们认为是教条的书都变得简单而可爱，平易近人了起来。您真的可以让我理解“热爱可抵岁月漫长”。

诗意的生活有很多种，但像您这样让身边的人、事、物都变得诗意，热爱语文才最有诗意。您在向您所热爱的而奔赴的时候，不仅被让路，还带动了别人同您一起，更见您的热爱有多深沉。在我看来，一生坚持一项热爱，不断前进，是我所知的最浪漫、最有勇气、最了不起的事。

篇七：教师节作文

活蹦乱跳地活

高冰琪

从小到大遇到过的语文老师不少，您无疑是最特别的一个。当我把一颗一颗感动的星星从天空中摘下，珍重地装进记忆的玻璃瓶里，从里面发出来的光映射出有您夸我书写整齐，有您宣布我作文获奖的消息，有您说我成绩不错……

病情和苦难大抵会压垮一个人吧？可您的一篇文章，让我有了新的看法。您写了母亲的去世，自己的多病，自嘲自己正在苟延残喘地活在这世上。老师您错了，您不仅没有苟延残喘地而且正在积极向上、乐观地活，甚至活蹦乱跳地活！您的阅读，感染带动了您的无数桃李，正开出灿烂缤纷的花来。

未来，可能我会在哪个普通的小城，干着不起眼的工作，但仍会记着有您这样一个老师。

篇八：教师节作文

语文有如此的趣味

苟钰欣

您是我们的老师，更是我们的挚友。从您的身上，我们学到了足以改变我们的东西。曾经不爱写东西的我，在您的带领下也渐渐开始写起了自己的文章。甚至于现在，在想到什么的瞬间会用笔将它记录下。

还记得您组织过的读书活动，自高一学期购置第一本书后，便深陷其中不可自拔。在大量的阅读积累中，每个人的写作水平都有所提高，以至每个人桌上、桌框中都有属于自己的书籍。

我从未觉得语文有如此的趣味。曾经觉得语文没有什么好学的，就算不学也能考及格。但现在我承认我错了，语文中有太多需要深究钻研的东西，绝大多数文字不只停留在表面的意思上，它的背后蕴含着令人难以言表的魔力。而在这最后一年中，您将成为我们探究路上的陪伴者，冲向高峰的见证者。

篇九：教师节作文

难以企及而又理应追求的语文

李文姗

还记得一年前我刚来到这个班级的时候，语文课必备的不止语文课本，竟然还有《史记选》《论语通译》和《古文观止》，打开了我对语文新的认识。自从您带了我的语文课，让我知道了语文不仅是学科之语文，更是生活之语文，是人生之语文。它不仅仅局限在仅有的课本及古诗文上，它更广泛，更美丽。

从来没有想到过，高中时期也会读这么多书。好像上的不仅是语文课，更像是一门生活课、社会课。您嘴里常说的几句话就是，“不要有什么负担，尽力去读，能读多少是多少”，“不可能全懂，但也不可能全不懂”……这对一个从小就有长题长文字恐惧症的患者来说，简直是一剂灵药。自此长篇大论的文章也不足为惧，语文也不像原来那样晦涩难懂。阅读的方式有很多种，适合自己的才是最好的。

更让我佩服的是，从教这么多年，您一直有收集文章的习惯。《青蓝报告》，公众号，甚至十年前学生的文章都保存了下来。这样长久又独特的习惯，可见您已经将它化作了职业的一部分。用语文去记录生活，用语文去促进人生，这才是语文难以企及而又理应追求的价值。

篇十：教师节作文

从涛爸到涛哥

杨苏蓉

刚开始时，您的不苟言笑总让我又敬又怕。您身上总是好像打着“生人勿近”的标签，除了日常询问作业、收发作业，我几乎不敢与您多交谈。

还记得过去两年中的点点滴滴，您总是叫我“科代表”。一叫就快三年了，以至于别的老师叫“科代表”时我总是习惯性的回应，现在听着真是更有了一种亲切感。之前听您带过的前几届学生说，他们将您亲切地称作“涛爸”，真的是名副其实，而现在我们称您“涛哥”。感谢让我遇到了您，您的慢条斯理、做事沉稳也让我深受感染。

篇十一：教师节作文

我视您如我的亲人一般

李鹏

可能在部分人看来，我对您的这个称呼（涛哥）可能不太符合师生之间的关系。但对我而言，如此称呼乃是发自我内心的对您的仰慕与敬意的表达。我视您如我的亲人一般，不知为何，微微一想便有种亲近感的欣慰涌上心头。这也许是我们之间的某些经历所致吧。

记得刚到咱们班，人生地不熟，跟随着您的带领，我也踏上了读书的路程。自那时起，您就提倡读书交流，人人有份。后来听得您对我那篇“袭文”进行认真校对，当时我就心怀愧疚，因为我让您白干了一件不值得的事。于是我怀着愧疚，在后来的交流任务上，均由自己亲手在电脑上敲击。更令我尤为触动的是，您给予我极大的支持与鼓励。无论是交流创作方面，还是文档编辑方面，以及作品宣传方面，无不显示出您对我的信任、信心与耐心。我也逐渐产生了一种胜过尊敬与崇拜的感觉。当我每次看到您时，就犹如见到亲人一样，充满了亲切感。

想必您早已发现我的课桌上贴着您的照片了吧？这也是偶然一次在校报上发现了这张照片，我便将其裁下贴到桌子上。这一贴就是几个月，我也时常向您的照片望去。我常给同学们说：“涛哥是我的精神支柱，是我的学习动力。”当我无论为您干什么活时，哪怕很耗时耗力，但我似乎丝毫感不到累，还有一种优越感在心中荡漾。

我希望我们之间的师生关系能够继续保持下去。因为您在我的心中占有重要地位，您对我的影响巨大。相信在您的带动与支持下，我必定会在今后更加进步。

篇十二：教师节作文

不要有太多压力

崔凯

我是理科班转入的。刚来第一天，当您挺直腰杆走进教室的那一刻，我感到了一种非常严肃的感觉。你转过身来面对同学们仍然是昂首挺胸，散发着一股王者的蔑视气息，挺高冷的。后来才发现并非如此，所以你是几门带课老师中同学们最喜爱的。

至于为什么叫你“涛哥”，是因为你的课总是很亲近，课堂上没有太多的约束。我们宿舍的都这样称呼，其中最为突出的就是“总理”李鹏了。他很喜欢上语文课，并且将你的照片剪下来贴在了课桌上，可见对你的喜爱有多深了吧。

你喜欢读书和写作，经常见到你坐自习时带着书来看，一看就是一晚上，丝毫感受不到累似的。有时还将自己的读书心得和生活感悟分享给同学们，给予我们一些启示。你还倡导同学们去阅读课外书籍，支持创作，总是以“不要有太多压力”的话放松同学们的心态，来鼓励我们。您对同学们的教导和帮助是有目共睹的，如今同学们拥有了良好的读书习惯。