注释

[1] 杨磊，吴欣歆，郑国民. 义务教育新课标背景下语文学业水平考试的命题模型建构与应用[J]. 中国考试，2023（6）：40-48.

[2] 刘徽．真实性问题情境的设计研究[J]. 全国教育展望，2021（11）：26-44.

[3] 张开，单旭峰，巫阳朔，等. 高考评价体系的研制解读[J]. 中国考试，2019（12）：13-20.

[4] 江合佩，单旭峰，王春. 高考化学试题真实情境的建构：思路、内涵与教学策略[J]. 教育测量与评价，2023（1）：51-61.

[5] 单旭峰. 基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径[J]. 中国考试，2019（12）：45-52.

[6][8][9][10][11] 单旭峰. 高考化学学科关键能力的建构思路、基本内涵与考察实施路径[J]. 课程·教材·教法，2022（6）：139-146.

[7] 郭华. 跨学科主题学习：提升育人质量的一条新路径[J]. 人民教育，2023（2）：25-27.

[12] 杨向东. 指向学科核心素养的考试命题[J]. 全球教育展望，2018（10）：39-51.

[13] 李勇，赵静宇，史辰羲. 高考评价体系的基本内涵与主要特征[J]. 中国考试，2019（12）：7-12.

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