学院简介

暨南大学华文学院作为面向海外和港澳台地区开展华文教育、对外汉语教学及预科教育的专门学院，目前为超过80个国家和地区的4000多名莘莘学子提供从非学历语言生到博士研究生的全系列教育服务；并在全球12个国家开设非全日制硕士、博士研究生课程，有1000多名海外生就读；同时，每年举办面向海外青少年、教师及管理人员的短期中华语言培训项目30余期，年均培训学员逾3000人。

暨南大学华文学院拥有语言学博士、硕士授权资格，招收科学学位海外华语研究与华文教学、语言学及应用语言学博士、硕士，专业学位汉语国际教育硕士，并拥有华文教育、汉语国际教育和汉语言三个本科专业，均为国家级一流本科专业建设点。其中，海外华语研究与华文教学博士、硕士点，华文教育本科专业为国内首创。

学院设有应用语言学系、汉语系、华文教育系、预科部等四个教学科研单位，并设有华文教育研究院（下设华文水平测试中心、华文教材研发中心、华文教育服务平台、华文教师资格认证中心、海外华语研究中心）、应用语言学研究院、华文考试院等科研单位。

学院系原国务院侨务办公室“华文教育基地”，国家教育部“国家对外汉语教学基地”“支持周边国家汉语教学重点院校”。现为中国汉语水平考试（HSK）初、中、高级考点，医学汉语MCT考点和商务汉语考试（BCT）考点。“全球华校联盟”秘书处也落户我院，服务全球华文学校及华文教育工作者。

校园风光

专业介绍

（1）华文教育

华文教育专业是中国教育部顺应海外对华文师资的大量需求于2005年创设的专业，华文学院是中国第一个开办此专业的学院，在全国同类专业中居于领先地位。2022年，教育部公布2021年度国家级和省级一流本科专业建设点评选结果，暨南大学华文学院华文教育专业入选国家级一流本科专业建设点。2022“软科中国大学专业排名”获评A+等级，全国排名第1。该专业面向海外华人华侨招生(不招大陆及港澳台学生)，为海外培养具备华文教育的基本知识和专业技能、具有较强的汉语应用能力、熟悉中国文化、能从事华文教学和学校教学管理等方面工作的复合型人才，培育华文教育骨干力量。

（2）汉语国际教育

汉语国际教育专业设置于1998年，暨南大学是国内最早设立这一专业的四所院校之一。该专业2004年获评“广东省名牌专业”，2019年入选“广东省级一流本科专业建设点”，2020年入选“国家级一流本科专业建设点”。在《2016中国大学与学科专业评价报告》中排名第四，评为五星专业，在最新的教育部学位点评估中排名第四。在历年各类专业评价与排名中，本专业始终居于全国同类专业前五名。专业依托的“中国语言文学”一级学科，2020年软科最好学科排名全国第9。

该专业立足暨南大学“侨校”特色，形成了汉语二语教学和华文教育相融的专业建设特色理念。学生培养坚持立德树人，以汉语语言学与教学习得理论为“主体”，数字化技术与多语能力“两翼”托举，在全球范围内合作建设十余家实训基地。语言能力上，本专业语言能力培养目标是“2+X”（汉语+英语专8或西班牙语B1-B2级+小语种），该定位紧扣“汉语”“国际”，致力于将学生培养成优秀的汉语国际教育复合型人才，具备优良的面向外国人与海外华人华侨进行汉语传播与汉语传承的教学、研究能力。

（3）汉语言

汉语言专业于1999年经教育部批准开始面向中国境内学生招生，培养语言研究、语言实验、语言信息处理的专门人才。目前我院汉语言专业走在国内同行前列，2016年，在百所国内同专业院校网络排名中位居第六。同年，在《2016中国大学与学科专业评价报告》中排名第五，评为四星专业。

教学培养

（2）教育基地

学院内招及港澳台侨生的培养为全程实践，实践基地、数字化平台和实训项目体系化。学生可申请赴新加坡华语教学研究中心、菲律宾华教中心、中国国际广播电台、国家语委暨南大学国家语言文字推广基地、暨南大学省部共建“中华文化港澳台及海外传承传播协同创新中心”等地实习。此外，学院建有省级实践基地（“暨南大学-广东粤剧院留学生体验与实践教学基地”），校级实践基地（“暨南大学-广东非遗梦文化产业有限公司留学生实践教学基地”），领略、浸润中国传统文化、岭南文化，有效提高汉语应用水平、中国文化认同感和传播力。

（3）国际合作

学院非常重视师生的国际交流和学术交流，与多个境外单位签订合作协议，为师生提供多元化的学习机会。

与西班牙巴塞罗那自治大学签订了协议，学生可申请前往西班牙学习西班牙语及相关课程。

与境外机构合作，联合培养适应海外各国华文教育需求的优质人才，形成了四种培养模式：第一，境外学生来华进行培养。第二，与海外高校、教育机构合作，采用学分制模式共同培养。第三，域外输送、域内课程定制培养。第四，双向输出教师资源，以点带面式培养。

（4）教学特色

汉语国际教育专业培养注重信息化、国际化，实行“2+X”培养模式，“2”为中文和英语，中文达到汉语言文学专业的水平，鼓励学生参加英语专业四级和八级考试，“X”为其他语种，要求西班牙语达到水平考试（DELE）B等级，或其他语种达到中级水平。强化学生的汉语教学能力、现代数字化语言科技开发能力和汉语写作与批评性思维训练的培养。汉语言专业分为语言研究、语言实验和语言信息处理三个培养方向，宽口径培养复合型语言运用人才。

留学生教学中特别注重培养学生的理论素养和实践能力的结合，注重教学内容和实践模式的匹配，倾力打造“课堂—实践—课堂”的循环模式。比如课堂讲到“企业文化”专题，则组织学生到广东本地知名企业参观考察，了解企业文化的实际展开方式、建构方法以及针对性，然后再回到课堂进行总结分析，使得学生从理论出发，从实践总结，真正做到学以致用。

华文教育专业形成众“星”捧“月”的人才培养生态，按入学汉语水平分为高级、中级和零起点的A、B、C 三个不同起点层次，进行分层分流培养，构建了“三三三式”复合型华文国际传播人才培养模式。基于学科交叉融合与共生教育理念，制定了分层分类的培养方案，分学科教学、学前儿童语言教育、语言教学三种师资培养类型，采取三种同中有异的培养模式。

科研实力

华文学院师资力量雄厚，近5年华文学院科学研究工作进入快车道，先后获批国家社科基金重大项目2项，其中1项获滚动资助；获批国家社科基金重点项目3项，国家社科基金一般项目、青年项目、后期资助项目等累计15项；获批国家自科基金青年科学基金项目1项，各类省部级科研项目30余项、厅局级 12项。在专业权威及核心期刊发表文章100余篇。

学院建有独立的应用语言学实验室，包括语音实验室、行为实验室、眼动实验室、脑电实验室，配有电子喉头仪、E-Prime、EyeLink1000Plus塔式眼动仪、NeuroScan64导脑电系统等设备，支撑了近十个国家级课题，面向所有师生开放，对人才培养、专业发展和学科建设提供了强力支持。

学院的“汉语实验教学中心”为广东省实验教学示范中心，下设应用语言学、华文教育、中文信息处理等3个实验平台，语音、心理语言学、教学资源开发等11个实验室。实验中心坚持“以人为本”的指导思想，形成了集实验动手操作与现实社会演练为一体、融人文思考和科学精神为一体的实验理念，为培养具有出色的言语技能、教学技能和创新能力的汉语专业人才服务。经过多年建设，实验中心已经成为辐射广东省、全国、港澳台以及东南亚地区的重要汉语实验教学中心，为带动这些地区的汉语教学与研究尤其实验研究提供了良好平台。

学生就业及深造情况

学院本科生培养目标明确，口径宽，专业课程实用性强，学生就业率高，就业领域广且多元化，就业地区分布广泛。

学生就业率超95%，以教育机构、政府机关、出版传媒、华校、华文培训机构、企业等为毕业生主要去向。部分毕业生选择毕业后继续在国内外知名大学深造，包括北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学、中山大学、浙江大学、香港中文大学、澳门大学、英国利兹大学、英国伦敦大学、英国爱丁堡大学、美国纽约大学、美国哥伦比亚大学、日本早稻田大学、新加坡南洋理工大学、加拿大多伦多大学等高校。

学生获奖

学院学生积极参加各级各类竞赛，成绩骄人，近五年获得大学生创新创业训练计划项目立项39个，其中国家级17项、省级7项，获得国家级信息技能大赛等奖项12项。曾夺得“首届留学生汉语大赛”铜奖1项，第四届“汉语桥”比赛二等奖1项，“第二届全球华文散文大赛”二等奖1项，在华留学生中国梦征文大赛全国二等奖1项，首届“广东省外国留学生中国文化节”特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项，广东省“新时代 新作为——立志·修身·博学·报国”主题教育系列活动经典诵读比赛一二等奖各1项，全国高校信息技术创新与实践活动一等奖1项、三等奖1项，第二届中华经典诵写讲大赛之“诵读中国”经典诵读大赛全国总决赛二等奖1名。“文化中国·水立方杯”海外华人中文歌曲大赛阿根廷赛区金奖1名。每年均获得大学生创新创业训练国家级、省级立项。2020年12月8日，汉语系汉语言专业本四学生嘉乐（加拿大）、本三学生徐素心（泰国），参加由教育部国际合作与交流司主办，教育部留学服务中心承办的“第四届来华留学生征文暨短视频大赛”，分别斩获视频大赛特等奖和征文大赛特色奖。2022年，汉语系17位学生在综合、文学、文艺、体育比赛中共获得国家级和省级奖项，参加并获推省部级宣传活动 1项。在学习、社团活动、学生会工作中获得各种荣誉称号 55 人次，其中有31 人获广东省政府来粤留学生奖学金。

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