数理科学与统计学院有数学与应用数学、应用统计学 、物理学本科专业。各专业详情如下：

1.数学与应用数学(国家级一流本科专业建设点)

（1） 专业特色：本专业为师范类，2019年入选自治区一流本科专业建设点，获批2021年度国家级一流本科专业建设点，实现了我校国家级一流本科专业建设点零的突破，也是百色学院首批参加师范类专业认证建设的专业。本专业以实践教学环节改革为突破口，以校内外实践教学基地为依托，坚持“四年八学期”不间断的实践教学，强化学生教育教师基本技能训练；实施以学科竞赛为抓手，数学师范教学能力为核心，不断探索和深化创新型、应用型人才培养的实践创新第二课堂体系。学院坚持育人为本，德育优先，把百色精神贯穿人才培养的全过程，把学生培养成能在基础教育领域从事中学数学教学、数学教研及班级管理等相关工作，成为优秀教育工作者、骨干型教师的后备力量。

（2） 学科前景：毕业生可定位为在基础教育领域从事中学数学教学、数学教研及班级管理等相关工作，发展成为优秀教育工作者、骨干型教师。此外，学生具备扎实的数学理论基础，可以报考高等院校和科研机构数学、应用数学及相关专业的研究生，向更高层次人才发展。

（3） 培养目标：本专业植根百色，服务广西，旨在培养具有社会责任感和 “百折不挠、奉献拼搏、团结务实、争先创新”的百色精神特质，德智体美劳全面发展，了解地方教育现状和中学生认知特点，适应地方基础教育改革发展需要，掌握扎实的数学学科知识和先进的数学教学技能和方法，勤于思考、善于反思、乐于合作，热爱社会主义教育事业，具有在地方中学教育领域从事数学教学和育人工作强烈意愿的骨干教师。

2.应用统计学专业（自治区级一流本科专业建设点）

（1）专业特色：2021年入选自治区一流本科专业建设点，应用统计学专业重视统计理论与统计方法的应用，突出应用型人才培养模式，探索“毕业证+职业技能证书”模式，实施“对接岗位、提高质量、培养骨干”为目的协同育人体制机制。以赛促学，以赛促建，实施以市场调查分析大赛、数据挖掘大赛等学科竞赛为抓手，不断探索和深化创新型、应用型人才培养的实践创新第二课堂体系。坚持育人为本，德育优先，把百色精神贯穿人才培养的全过程，培养服务地方，留得住，用得上，素质好，深受用人单位欢迎的应用型人才。

（2） 学科前景：数据已经成为社会发展新的生产要素，通过统计方法的分析挖掘，数据可以变成有价值的信息资产。统计学专业毕业生就业前景广泛，IT行业、金融领域、政府部门和国有企业都需要大量的统计人才。大数据时代的到来为统计学带来了广阔的市场前景，统计学专业的学科地位也得到了进一步提升。

（3） 培养目标：本专业适应大数据、人工智能时代企事业单位对各类统计专业人才的需要，植根百色，面向广西及周边地区，培养德智体美劳全面发展，具有“百折不挠、奉献拼搏、团结务实、争先创新”的百色精神特质；掌握应用统计学的基本理论、基本方法和基本技能，具备应用统计学专业素养、能够熟练使用统计相关软件进行数据收集、整理、分析和建模的能力，且具有较强的创新创业意识；能在金融机构、咨询公司、数据分析公司、信息服务公司等企事业单位，政府机构及经济管理部门从事市场调查与分析、统计核算、信息统计管理、质量管理、数量分析等工作的高素质应用型人才。

3.物理学专业

（1）专业特色：百色学院物理学专业最早可追溯到成立于1983年的物理与电信工程系物理学专业，师资力量雄厚，专业实验条件优越，电工电子实验教学中心被认定为自治区级实验教学示范建设中心。该专业教学资源丰富，教师教学和科研水平高。物理学专业教师注重学生创新能力培养，积极开展教育教学内容和课程体系改革，突出学生科研能力、实践动手能力、专业技能的培养，近几年来，在历次高校大学生物理实验竞赛、大学生电子设计大赛、广西大学生挑战杯竞赛、全国应用型人才综合技能大赛和师范生技能大赛上，本专业学生均取得了优秀的成绩。

（2）学科前景：物理学专业具有广泛的前景和丰富的就业机会。毕业生不仅可以在高校继续深造，培养更多物理学人才，还可以在科研机构从事深入研究，推动物理学领域的进步。同时，在企业界，物理学专业毕业生也有大量发展空间，他们可以利用所学的物理知识和技能，在材料科学、电子信息等领域发挥重要作用。随着科技的快速发展，物理学专业的应用领域将不断拓宽，对物理人才的需求也将持续增长。因此，选择物理学专业，意味着踏上了一个充满挑战和机遇的职业道路。

（3）培养目标：本专业适应国家、地方基础教育改革发展和教师队伍建设需要，面向全国，培养德智体美劳全面发展，具有具有“百折不挠、奉献拼搏、团结务实、争先创新”百色精神特质、扎根基层的教育情怀和良好的人文与科学素养，掌握物理学学科知识及师范专业知识，具备系统扎实的物理学学科知识、过硬的物理学专业实践技能和教育教学能力，具有较强的创新创业意识，能在中学或其他教育机构从事物理学教学、研究和管理等相关工作的业务骨干中小学教师。

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