“专业特色”
人文社科学院与海南厚溥教育科技有限公司(海南省第二批产教融合型试点企业)合作办学,共同开设计算机网络技术、软件技术和电子商务三个专业。以“合作办学、协同育人、合作就业、共同发展”为宗旨,创建紧密型校企合作机制与体制,努力实现校企人才共享、技术共享、校企文化互补、学生管理互通的深度校企合作关系,充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用,深化信息技术人才领域产教融合助力海南自贸港建设,区域经济社会发展和产业转型升级培养新一代信息技术产业高技能人才。
Web前端在近几年崛起得很快,不断被企业广泛使用,这也奠定了在前端在软件行业的地位。Web移动开发技术可以说是前端开发世界一次重大变革,无论你喜不喜欢,它都代表了未来发展趋势,就业前景广泛。本专业培养在熟练掌握HTML和CSS3、JavaScript、Photoshop平面设计和数据库的基础环境下的熟悉Web前端开发和人机交互设计,能胜任各类IT企业及相关的计算机应用领域,并能从事Web页面制作、Web前端开发工程师、Web交互开发工程师、Web前端设计、手持设备网站前端开发等工作。
01
培养目标
本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线;培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,具有良好的人文素质和职业道德,培养较强的开发能力,锻炼团队合作能力。掌握HTML、PS、JavaScript、Vue.JS、Node.js、Bootstrap等知识,至少熟悉一种前端主流框架,可以完成简单的业务开发,了解一门后端开发语言以及数据库技术,能够解决基本的性能问题,具备一定的项目经验的中级技能人才,经过多年的项目经验积累,开发能力的提升逐步提升自己的职位,成为一名合格的前端工程师。
02
课程介绍
课程体系
本专业及方向的课程设计的思路,是以WEB前端开发(中级)为主要和核心岗位的就业能力为导向、以国家在“WEB前端开发”1+X证书中规定的考点和知识体系为依据、以ECDIO理念设计课程内容、兼顾行业前沿新技术来设计的。
03
培养优势
教师团队
01
专任教师
本专业共有专任教师26人,其中双师型教师12人。专任教师中教授2名,副教授6名。
02
兼职教师
企业兼职老师7人,占专业教师比例为26.92%。
校内外实训基地
01
主要校内实习实训基地一览表
02
主要校外实习实训基地一览表
04
育人成果
近年来,专业学生竞赛获奖155项,其中,国赛一等奖5项,国赛二等奖12项,国赛三等奖23项;省赛一等奖20项,省赛二等奖29项,省三等奖56项,省优秀奖10项。
05
就业方向
WEB前端开发工程师、WEB交互开发工程师、软件实施、软件产品售前与售后。
所属专业大类(代码) | 电子与信息大类(51) | |
所属专业类(代码) | 计算机类(5102) | |
对应行业(代码) | 软件和信息技术服务业(I65) | |
主要职业类别(代码) | 软件和信息技术服务人员(4-04-05) | |
岗位类型 | 主要岗位名称 | 建议获取的职业资格证书 |
初始岗位 | 初级前端开发 | 初级Web前端开发职业技能证书 |
中级前端开发 | 中级Web前端开发职业技能证书 | |
升迁岗位 (是3-5年之后80%学生能升迁到的岗位) | 高级前端开发 | |
高级前端工程师 | ||
社会认可度高的行业企业标准举例 | 程序员(全国计算机技术与软件专业技术资格考试, 初级计算机职称); 网页制作员证书(全国计算机技术与软件专业技术资格考试, “信息服务”专业,初级); |
06
就业前景
软件技术的就业前景非常广阔。随着信息技术的迅速发展和互联网的普及,软件技术已经成为各个行业的核心竞争力之一。
1.软件开发:软件开发是最主要的就业领域之一。从移动应用到网站开发再到企业级软件开发,软件开发人员的需求非常大。
2.数据科学和人工智能:随着大数据时代的到来,数据科学和人工智能领域蓬勃发展。数据科学家和机器学习工程师在各个行业中都有很高的需求。
3.嵌入式系统开发:嵌入式系统是现代生活中无处不在的一部分,从智能手机到家电和汽车,都离不开嵌入式系统。嵌入式系统开发人员在汽车、医疗、消费电子等行业中都有良好的就业机会。
4.网络安全:随着网络攻击和数据泄漏事件的频繁发生,网络安全专业人才需求急剧增加。网络安全专家可以保护组织的信息系统免受黑客和其他恶意活动的侵害。
5.云计算和大数据:随着云计算和大数据技术的发展,企业需要专业人员来管理和分析大规模的数据。云计算工程师和大数据分析师在云服务提供商、金融、医疗等行业中都有很好的就业机会。
总体而言,软件技术的就业前景非常广阔。随着科技的不断进步和创新,软件技术领域将持续发展,为学生提供丰富多样的职业机会。然而,要保持竞争力,学生需要不断学习和更新自己的技能,同时具备团队合作和解决问题的能力。
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