（一）、燕山大学2013年（校考省份）艺术类招生简章

燕山大学
燕山大学源于哈尔滨工业大学，始建于1920年。1958年哈尔滨工业大学重型机械系及相关专业成建制迁至工业重镇齐齐哈尔市富拉尔基区，组建了哈尔滨工业大学重型机械学院。1960年独立办学，定名为东北重型机械学院。1978年被确定为全国重点高等院校。1985年至1997年学校整体南迁秦皇岛市。1997年1月经原国家教委批准，更名为燕山大学。1998年，由原机械工业部划到河北省，实行中央与地方共建，以河北省管理为主。2006年，国防科工委和河北省共建燕山大学。2009年，工信部、国家国防科工局和河北省共建燕山大学。
学校占地面积4000亩，建筑面积100万平方米。现有教职工3000人，其中专职教师2000人，教师中教授367人（含博士生导师171人），副教授509人。现有普通高等教育在校生39000人。
学校现设有11个博士后流动站， 11个博士学位授权一级学科；有27个硕士学位授权一级学科， 18个工程硕士专业学位授权领域和工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、翻译硕士、应用统计硕士等专业硕士学位授予权；有62个本科专业，已呈现出以工为主，文、理、经、管、法、教等多学科共同发展的学科格局。
学校现设有研究生院和20个学院；拥有5个国家重点学科、4个国防重点学科和13个省级重点学科；建有“亚稳材料制备技术与科学”国家重点实验室、“冷轧板带装备及工艺” 国家工程技术研究中心、“极端条件下机械结构和材料科学”国防重点学科实验室、“国家技术转移示范机构 ”秦皇岛燕山大学科技开发总公司、24个省部级重点实验室和工程技术研究中心；设有燕山大学出版社。
学校在重型机械成套设备研制、亚稳材料科学与技术、并联机器人理论及技术、流体传动及电液伺服控制技术、工业自动化控制理论与技术、精密塑性成型技术、大型锻件锻造工艺及热处理技术、极端条件下机械结构与材料科学等研究领域具有国际先进水平。1996年以来，学校连续获得国家科技奖励19项，其中国家科技进步一等奖3项、二等奖11项、三等奖2项、国家技术发明二等奖1项、国家自然科学二等奖 2 项。承担“973”、“863”、国家自然科学基金和国家社会科学基金项目500余项。1999年，学校在秦皇岛经济技术开发区建立燕山大学科技园。2003年9月，燕山大学科技园被科技部、教育部批准为国家大学科技园，成为当时全国34家国家大学科技园之一。
学校积极开展国际间的学术交流合作，先后与英国、美国、加拿大、德国、俄罗斯、乌克兰、爱尔兰、韩国及日本等国家的多所大学和研究机构建立了友好合作关系，双方互派访问学者，进行联合研究。
燕山大学4万余名师生员工意气风发，解放思想，锐意改革，科学发展，正努力把学校建设成为立足河北，面向全国，走向世界的以工为主、以重型机械及装备为优势，多学科协调发展的高水平大学。

艺术与设计学院
燕山大学艺术与设计学院源于东北重型机械学院的工业造型专业，始建于1993年，2001年组建“艺术系”，2004年成立“艺术学院”，2008年更名为“艺术与设计学院”。经过近20年的不懈努力和奋斗，学院已经形成了较为完善的学科专业体系和一定的办学规模，现拥有美术学和音乐与舞蹈学两个一级硕士学位授权学科，设计艺术学（工业设计、艺术设计方向）二级硕士学位授权学科，工业设计工程专业硕士学位授权领域，开设产品设计（艺术类）、工业设计（理工类）、环境设计、视觉传达设计、公共艺术、雕塑、绘画、音乐表演等八个本科专业，在校生（本科生、硕士研究生）1600余人。
学院拥有强大的教学科研团队和雄厚的师资力量，设有工业设计系、环境设计系、视觉传达设计系、综合绘画与设计系、雕塑系、音乐系、基础教研部和综合实验中心等业务机构，设立26个可供师生开展课外艺术实践、科学研究和学术交流的工作室。现有教职工110人，专职教师90人，其中正副教授34人，硕士生导师35人，教师中具有博士硕士学位的53人，并长期聘请国内外著名专家学者来校任教、讲学或开展其它学术交流活动。
学院拥有雄厚的教学科研实力，教学、科研和艺术实践活动硕果累累，每年市级以上科研立项超过40项，发表论文100余篇，出版教材或专著3部以上，展览比赛获奖70余项，2012年获德国红点和IF等多项设计竞赛大奖。
学校不断加大学院硬件建设投入力度，近30000平方米的教学楼已于2009年秋季学期建成并投入使用，学院还拥有一流的教学设施及先进的实验设备，为本学院师生开展教学、科研和艺术实践活动提供了坚实的保障和良好的平台。
到目前为止，学院已向社会输送优秀毕业生3000余名，一些毕业生已经成为国内部分高校的教学骨干和艺术团体及设计院所的业务主力，为国家的文化教育事业发展和现代化建设做出了积极贡献。

一、专业介绍
1、产品设计（艺术类） 学制四年
研究方向： 产品设计；展示设计；数字化设计
培养目标：本专业从产品设计整体内涵出发，训练学生学会综合运用眼、脑、心、手，帮助学生掌握扎实的设计基础、正确的思维方法与必要的设计技能，培养学生具有创新设计的意识、创新设计的能力和持续发展的潜力。
主要课程：产品设计、产品设计程序与方法、产品开发策略、产品设计表达、人机工程学、计算机辅助产品设计、展示原理与方法、展示专项空间、 展示材料、展示工程施工、企业形象设计、视觉传达设计、计算机辅助展示设计、数字化设计基础、产品数字成型、虚拟现实技术、动画视频等。
就业方向：学生毕业后可在企事业单位从事产品设计、产品研发、企业策划、展示设计、动画设计、三维数码设计等工作，也可在大中专院校从事设计教学、科研和管理等工作。
2、工业设计（理工类） 学制四年
研究方向：机械产品设计；数字化设计
培养目标：本专业从实现产品的功能、结构与造型完美统一的设计理念出发，突出专业的工程性与实践性，培养既掌握机械产品设计相关学科知识和技能，又具有创新精神与实践能力高级设计人才。
主要课程：机械设计原理、机械构造与制图、设计数学、设计力学、模具结构、产品设计、产品设计程序与方法、产品开发策略、产品设计表达、人机工程学、计算机辅助产品设计、数字化设计基础、产品数字成型、虚拟现实技术、动画视频等。
就业方向：学生毕业后可在企事业单位从事产品设计、产品研发、模具结构设计、企业策划、展示设计、动画设计、三维数码设计等工作，也可在大中专院校从事设计教学、科研和管理等工作。
3、环境设计 学制四年
专业方向：环境艺术设计；公共艺术设计
培养目标：
环境艺术设计方向：本专业培养适应我国社会主义经济建设的发展需要，掌握专业基础理论、相关学科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力和设计实践能力的高素质环境艺术应用型和研究型人才。
公共艺术设计方向：略
主要课程：
环境艺术设计方向：造型基础、构成、人体工程学，专业制图，建筑透视学，艺术表现技法，室内设计原理，景观设计原理，园林设计，空间概念设计、计算机辅助设计、照明设计、室内快题设计、景观设计、工程概预算。
公共艺术设计方向：略
就业方向：环境艺术设计方向学生毕业后可在高等艺术院校从事环境设计或教学、研究工作，也可在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计、项目策划、经营管理工作。
4、视觉传达设计 学制四年
专业方向：视觉传达艺术设计；绘画
培养目标：
视觉传达艺术设计方向：本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，集传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体创作能力于一体的高素质应用型创意人才。
绘画方向：略
主要课程 ：
视觉传达艺术设计方向：造型基础、构成、艺术概论、计算机辅助设计、视觉心理学、图形创意、字体设计、标志设计、印前设计、传播心理学，平面设计史，招贴创意设计，影视广告创意，视觉导向设计，广告媒体设计，展示设计，书籍设计，品牌形象推广、影视广告基础。
绘画方向：略
就业方向：视觉传达艺术设计方向学生毕业后可在专业设计领域的企业、传播机构、市场部门、高等院校、科研单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作。
5、音乐表演专业 学制四年
研究方向：声乐；键盘；西洋弦乐；中国乐器；舞蹈
培养目标：本专业培养掌握系统的音乐理论知识和较强的音乐表演能力，具有创新意识和较高综合素质的音乐人才。
主要课程：声乐、钢琴、手风琴、双排键、琵琶、二胡、古筝、扬琴、小提琴、大提琴、舞蹈、舞蹈编导、基础乐理、视唱、和声、曲式分析、合唱、艺术概论、民间民族音乐、中西方音乐史等。
就业方向：学生毕业后可在专业音乐团体、艺术院校、文化艺术管理部门、新闻媒体等单位从事表演、教学、研究和管理工作。
6、雕塑 学制五年
研究方向：雕塑艺术；陶瓷艺术
培养目标：
雕塑艺术方向：本专业培养掌握雕塑学科基本理论和基本技能，具有一定的立体造型能力以及运用多种材料，进行具象和抽象造型创作的能力，能在传统雕塑、架上雕塑、室内外公共雕塑等专业领域从事专业设计与实践，并能从事本专业教学和研究工作的专业人才。
陶瓷艺术方向：本专业培养掌握雕塑学科基本理论和基本技能，具有一定的立体造型能力以及进行陶艺设计、创作、科研等方面的能力，具有创意性思维的艺术创新型、应用型、复合型，能在艺术机构、陶瓷企业和陶瓷产区从事专业设计与实践，并能从事本专业教学和研究工作的专业人才。
主要课程：
雕塑艺术方向：艺术学理论、素描、解剖、构成基础、泥塑浮雕、泥塑圆雕、雕塑创作、传统雕塑、综合材料、金属焊锻、木雕、环境雕塑设计、专业考察、毕业设计等。
陶瓷艺术方向：艺术学理论、素描、色彩、构成基础、泥塑浮雕、泥塑圆雕、装饰雕塑、陶艺材料与成型技法、烧成工艺、陶艺创作、专业考察、专业实践训练、毕业设计等。
就业方向：学生毕业后可在高等学校、城市与园林规划部门、雕塑公司、景观公司、陶瓷企业、艺术机构、艺术品公司等单位从事教学、科研、设计策划、设计制作、技术监督等工作。