从事植物生理生态方向教学科研工作，主要讲授《植物生理学》、《中国十大名花观赏与应用》等课程。主编《现代生物技术概论》，《植物生理学》等教材，参编《郑州植物志》、《经济林栽培与利用》等学术著作，发表学术论文130余篇，主持省部级、地厅级以上项目10项，获河南省科技进步二等奖1项。目前主要开展牡丹、香椿、北美冬青等特色经济植物栽培及药用价值研究工作，在植物生理生态领域的研究形成了自己的特色，在国内同类研究领域具有一定的影响力。

关爱学生，德才兼备，管理服务育人，绽放人格魅力。2014年在“美丽人生，寻找最美劳动者”活动中，被评为郑州市最美女教师。

学院简介

生命科学学院的前身是始建于1984年的原郑州教育学院生物系;2003年学校系部调整后，成立郑州师范高等专科学校生命科学系;2010年学校升本，2014年5月撤系建院。目前学院拥有生物科学、中药资源与开发、风景园林3个本科专业。生物科学专业为省高等学校特色专业建设点、省一流本科专业、省专业综合改革试点，生物实验教学中心为省高等学校实验教学示范中心，生物科学系为河南省优秀基层教学组织、市级教学团队。《生物技术概论》为河南省精品在线开放课程及河南省线上一流课程、《初始本草》为河南省线上线下混合式一流课程、《生态学》被评为2020年河南省本科教育线上教学优秀课程一等奖;拥有河南省观赏药用兰花重点实验室、河南省涉鸟故障工程技术研究中心、郑州市兰花工程技术研究中心、郑州市生物资源重点实验室、郑州市分子生物学重点实验室、郑州市植物景观多样性与生态修复重点实验室、郑州市兰花种质资源开发与产业化应用重点实验室、郑州市观赏药用特色资源植物重点实验室等省市级科研平台和校级“植物学”重点学科。

目前学院教职工48人，专任教师41人。教职工中，正高职称6人，副高级职称以上人员16人;研究生学位44人，博士学位28人;有“河南省高校教学名师”1人、“河南省优秀教师”1人、“河南省文明教师”1人、“河南省教育厅学术技术带头人”6人、“河南省高校优秀中青年骨干教师”2人、“郑州市专业技术拔尖人才”2人、“郑州市学术技术带头人”5人、“郑州市职业教育教学专家”1人。

学院拥有良好的教学科研条件，总建筑面积2800平方米，标准实验室32个;仪器设备2200余台件，总价值近4000万元，其中10万元以上的大型设备近100台件。学院治学严谨，教风、学风端正，多年来已为社会培养各类人才3000余人，大多数毕业生已成为河南省基础教育教学科研的中坚力量。目前，学院在校生近700人。近年来，本科生在全国中草标本腊叶标本制作技术竞赛、全国大学生生命科学竞赛、“华文杯”全国师范院校师范生大赛、河南省高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛、河南省“互联网+”大学生创新创业大赛、河南省插花花艺大赛中多次获奖。历届本科毕业生考取硕士研究生的比例达37%左右，其中部分同学考取了吉林大学、华中科技大学、四川大学、厦门大学、华东师范大学、电子科技大学、郑州大学、西北农林科技大学、华南师范大学、新疆大学等知名高校的研究生。毕业生就业形势良好，一次就业率稳居学校前列。

学院坚持教学科研并重，近年来，承担国家级项目4项，河南省级项目30项，地厅级项目43项，横向项目12项。发表学术论文200余篇，其中SCI28篇， EI3篇，CSCD、中文核心期刊论文160余篇。获得国家发明专利23项。取得科研成果14项，主编或参编专著、教材17部。多人次获得河南省自然科学优秀学术论文二等奖、三等奖，河南省自然科学优秀学术成果三等奖、郑州市委市政府社会科学优秀成果一等奖等荣誉。

2023年，生命科学院招收以下3个本科专业：

生物科学专业

培养目标：本专业贯彻党的教育方针，立足郑州、面向河南、辐射全国，以立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好政治素养、高尚师德师风、健全人格和高度社会责任感，热爱生物学教育事业，具有先进的生物学教育理念，具备扎实学科专业知识和实践能力，具有教育教学研究反思和创新能力，能在中学以及其他教育机构从事生物学教育教学、科学研究及管理工作的骨干教师。

要求本专业学生毕业五年后应达到以下预期目标：

1.师德师风和教育情怀：能够践行社会主义核心价值观，具有坚定政治方向、良好师德、师风和健全人格，依法执教，富有教育情怀，成为新时代的“四有”好老师和“四个引路人”。

2.教学素质和专业技能：具有中学生物学教学设计、教学实施及评价的能力，能够综合运用生物学知识体系、生物学核心素养分析和解决教育教学实践中的问题，成为发挥示范引领作用的骨干教师。

3.育人能力和管理能力：具有良好的德育管理、课程育人能力，能够掌握中学生身心发展规律，结合生物学科教学对学生进行教育和引导，能够胜任班主任工作。

4.终身学习与反思意识：了解国内外生物学教育教学发展的新方向，能够持续汲取国内外基础教育课程改革前沿动态。掌握批判性思维方法和反思技能，具有良好的环境适应能力和团队合作能力，能够与学生、同事、家长进行有效沟通。

专业主干课程：植物学、动物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学、生态学、中学生物学教学设计、教学技能训练等。

就业方向：本专业毕业生具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，具有较全面的教师专业素养和创新意识，适应基础教育改革需要，可在学校、科研机构及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作。也可选择继续深造，报考生物学及教育学相关专业的研究生。

（师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

中药资源与开发专业

培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握中药学基础理论、基本知识、基本技能，具备中药材规范化栽培与分析鉴定、中药资源调查和综合开发利用等方面的知识和能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要，能够在中医药相关职能部门、教育科研机构、企事业单位从事中药资源调查、保护、管理、开发和利用、中药材生产和鉴定、中药炮制和制剂、中药成分提取分离、质量分析等方面工作的高素质、应用型人才。

专业主干课程:中药学、药用植物学、植物生理学、药用植物生态学、药用植物栽培学、中药资源学、中药生物技术、中药资源开发利用与产品开发、中药质量分析等。

就业方向:主要面向中药生产经营企业、医疗卫生机构、药品监督管理机构、医药院校、科研机构等从事中药资源的规范化栽培、采购、生产、研发、鉴定、调查、管理、开发和利用等方面的工作。也可选择继续深造，报考中药学、化学、农学及生物科学相关专业的研究生。

（非师范类，本科，学制四年，理学学士学位）

风景园林专业

培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握风景园林规划与设计、城乡景观规划与设计、工程技术与建设管理、地景规划与生态修复、植物景观设计与应用等方面的知识和能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，可在相关企事业单位从事景观规划设计、生态环境营造与建设、风景名胜区规划与管理、地景规划与生态修复、风景园林建筑设计、旅游游憩等方面的高素质、应用型工程人才。

专业主干课程:园林建筑设计、园林规划设计、园林工程、植物景观设计、绿地系统规划、风景名胜区规划。

就业方向:毕业生可在园林部门、绿化部门、城建部门、林业部门、城乡规划设计院、风景名胜区、园林规划设计公司和工程施工公司等从事各类风景园林规划设计、施工、管理及科学研究等方面的工作，也可继续攻读风景园林、城乡规划等相关专业方面的硕士学位。

(非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）

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