学校简介
武汉科技大学位于“九省通衢”湖北省武汉市，是一所湖北省人民政府、国家教育部和宝钢、鞍钢、武钢、首钢、中冶、中钢等六家国家特大型企业共建的地方高水平大学，是国家“中西部高校基础能力建设工程”入选高校。办学历史溯源于1898年清末湖广总督张之洞奏请清朝政府批准成立的工艺学堂。
学校学科门类齐全、特色鲜明，以工为主，理工结合，工、理、管、医、文、经、法、哲、艺等学科协调发展。学校设置有15个举办本科教育的学院（部），69个本科专业。学校拥有6个博士后科研流动站，拥有36个博士学位授权点、120个硕士学位授权点，建有8个专业学位类别；建有1个国家重点（培育）学科，15个省级重点一级学科和省级重点（培育）一级学科（覆盖学校72个二级学科）。目前共有各类全日制在校学生3万余人。
学校办学条件良好，装配有先进的教学、科研实验设施。校园总面积180.39万平方米，校舍建筑面积103.94万平方米，图书馆馆藏文献丰富，现代化信息网络系统覆盖全校，教学科研仪器设备总值超过2.6亿元。学校建有湖北省属高校唯一的国家重点实验室：省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室，拥有2个教育部重点实验室、1个教育部工程研究中心，8个省级重点实验室、3个省级人文社科重点科研基地、1个省级工程研究中心、2个省级工程技术研究中心。学校拥有国家级教学团队3个，国家实验教学示范中心1个，国家精品课程6门，国家特色专业7个，国家级双语示范课程1门，国家资源共享课程6门， 国家“卓越工程师教育培养计划”专业6个，国家级工程实践教育中心2个，国家级大学生校外实践教育基地建设项目2项，国家级规划教材10本，获批建设国家级专业改革试点项目、国家级人才培养模式创新实验区、国家级虚拟仿真实验教学中心、国家级大学英语教学改革示范点。
学校拥有一支结构合理、学术精湛、师德高尚的师资队伍，师资队伍中具有博士和硕士学位的比例超过80%，副高以上职称人员比例为55%。学校拥有双聘院士8人，国家“千人计划”创新人才3人、“长江学者”1人、“千人计划配套引智工程”项目2项，湖北省“百人计划”6人，“楚天学者”60人，国家及湖北省新世纪百千万人才入选30人，全国模范教师1人，全国优秀教师5人，全国高等学校教学名师1人，湖北省教学名师6人，宝钢教育基金优秀教师29人，省部级有突出贡献中青年专家21人，享受国务院和湖北省人民政府特殊津贴63人。
学校毕业生受到社会的广泛欢迎和高度评价，近五年毕业生平均就业率达到94%以上。学校被评为“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”。

专业简介
环境设计
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备系统的环境设计专业基础理论知识，掌握扎实的环境设计方法与技能，熟悉相关设计法规，并具有良好的环境整体意识和综合审美素质，能从事城市环境总体策划、建筑形象设计、室内设计、环境景观设计和管理的高级专门人才。
主要课程：环境艺术初步、室内设计原理、人体工学、室内设计、景观设计、建筑设计、展示设计、家具设计、公共环境设施设计、装饰构造与施工等。

视觉传达设计
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有现代设计理念、设计方法与设计能力，适合于专业设计公司、文化出版部门、教育机构、科研单位、影视传媒机构以及相关企业从事标志设计、包装设计、招贴设计、印刷设计、商业插画、品牌形象设计、展示设计等视觉设计工作的复合型专业设计高级人才。
主要课程：基础造型、设计概论、字体设计、版式设计、标志设计、摄影基础、POP与DM广告设计、书籍整体设计、招贴设计、包装设计、企业形象设计、展示设计、品牌形象推广、设计心理学等。

绘画
培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体等方面全面发展，具备绘画艺术实践、研究、创作等方面的能力，能在文化艺术、教育、研究部门从事教学、研究、宣传和管理工作的高素质应用型人才。
主要课程：中国美术史、西方美术史、艺术概论、人体素描、色彩、绘画材料分析、油画人体、写意花鸟、人物白描、透视、艺用解剖、创作。

产品设计
培养目标：本专业培养具有传统文化底蕴和国际视野，动手能力强，能适应当前工业设计发展的新潮流，掌握产品设计基础理论和技能，在产品开发设计领域具有扎实的专业基础，同时具有创新意识与能力的复合型专门人才。
主要课程：设计概论、 造型基础、设计表达、工业设计史、设计方法课程群、人机工程学、模型制作、 产品材料与制造工艺、民间艺术、设计心理学、产品设计、饰品设计、计算机辅助工业设计、多媒体设计、价值工程。

公共艺术
培养目标：本专业培养能适应社会主义市场经济建设需要，在德、智、体等方面全面发展，具备公共艺术专业设计、创作等方面的专门知识，能在文化艺术、教育以及相关设计行业工作的高素质应用型人才。
主要课程：圆雕、民间传统造型语言、公共空间营造、陶艺、城市雕塑设计、镶嵌艺术、装饰艺术、漆画、纤维艺术、数码表达、艺术概论。

招生专业、学制、层次、科类、人数