01 学院介绍

华中师范大学教育学院前身可追溯到中华大学于1922年设立的教育哲学系及华中大学于1924年成立的教育学系。1952年，华中大学、中华大学、国立湖北教育学院、中原大学等院校教育系合并成立华中师范学院教育系，1985年更名为华中师范大学教育学系，1993年成立华中师范大学教育科学学院，2005年由原教育科学学院的教育系、教育科学研究所与教育部中南高师师资培训中心、湖北省普通话培训测试中心、华中师范大学课程研究中心和教育评估中心等单位组建华中师范大学教育学院。

学院现有教职工91人，专职教师74人，其中教授27人，副教授33人；68人拥有博士学位，占教师总数的92%以上。学院现有在读本科生800余人，硕士研究生800余人，博士研究生300余人，留学生90余人，博士后20余人。

学院秉承“传道授业、明志笃行”的院训，发扬“立德求真、和合创新”的学院精神，形成了从本科生到博士生完整的人才培养体系，拥有教育学一级学科博士点、硕士学位授权点和教育学博士后科研流动站，硕士和博士人才培养涵盖了教育学所有二级学科。现有教育学、学前教育、特殊教育和融合教育四个本科专业。教育学专业获批国家级一流本科专业、教育部财政部高等学校特色专业建设点和湖北省高等学校本科品牌专业；学前教育专业获批国家级一流本科专业、国家卓越幼儿园教师培养计划改革项目；特殊教育专业获批国家级一流本科专业、入选湖北省普通本科高校荆楚卓越教师协同育人计划；融合教育专业是全国首个获得教育部批准的新专业，入选教育部首批新文科研究与改革实践项目。

学院设有三系五所三院，分别为教育学系、学前教育系、特殊教育系，课程与教学研究所、教育史与比较教育研究所、教育经济与管理研究所、高等教育研究所、教师教育研究所，融合教育学院、早期教育学院、家庭教育学院。成立了习近平总书记教育重要论述研究、公共教育学、融合教育等3个教研室；基础教育研究中心、学校德育研究中心、国家教育治理研究院等3个湖北省人文社会科学重点研究基地；课程研究中心、中小学发展研究中心、学前教育研究中心、陶行知国际研究中心、文化教育经典研究中心、中国生态文明教育研究中心、早期教育研究中心、中国教育管理研究中心、教育专业学位研究生教育中心、教师教育发展研究中心等多个校级研究中心。拥有现代教育技术实验室、特殊教育实验室、融合教育实验室、学前综合艺术教育实验室、早期教育实验教学中心、资料室等教学科研场馆。主办《教育研究与实验》和《教育与经济》两种全国中文教育类核心期刊。

学院高度重视科学研究、平台建设与学科发展，滋育贤才。主体教育理论、教育活动史、教育政策与治理、深度教学、制度德育、乡村教育、教师教育等领域的研究产生了广泛影响。教育学教学团队入选国家级教学团队，新生研讨课（教育专业发展导论）教学团队入选首届教育部课程思政教学团队，课程与教学论教学团队、教育经济与管理教学团队和特殊教育教学团队入选湖北省本科高校省级教学团队，学前教育教研室入选湖北省本科高校优秀基层教学组织。教育学进入国家一流学科建设行列，学院党委入选全国高校党建工作标杆院系创建单位，教工第二党支部入选全国高校党建工作样板党支部，教工第三党支部被湖北省委教育工委评为“先进基层党组织”。

新时代教育学院以党建为引领、以育人为核心、以改革为动力、以学科为牵引，凝聚全体教院人的智慧和力量，不断守正创新，踔厉奋发，为建设有中国特色、中国风格、中国气派的教育学科，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。

教育学专业

【培养目标及特色】本专业培养热爱教育事业，具有教育理想和教育情怀，具备扎实的教育理论基础和跨学科知识，拥有较强的创新精神和实践能力，能够在中小学、教育科研机构和各级教育行政部门从事教学、研究和管理的高素质专业人才，同时为高等学校和科研机构输送优秀的研究生。【主要课程】教育概论、课程论、教学论、德育论、普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育研究方法、中国教育史、外国教育史等。【就业及升学前景】本专业就业去向主要为中小学、教育科研单位、各类教育培训机构和各级教育行政部门；部分毕业生在国内外知名大学和科研院所继续深造，本专业毕业生保送和考取研究生的比率近五年一直保持在50%以上。

学前教育专业

【培养目标及特色】本专业培养具有良好专业理念与师德，掌握现代教育、儿童心理等方面的基本理论和专业技能，了解国内外学前教育发展趋势与进展，具有创新精神和实践能力，能在保教机构、教育行政部门及其他相关机构从事保教、研究、培训、出版、管理等工作的高素质复合型人才，同时为研究生教育输送优质生源。【主要课程】学前教育概论、发展心理学、儿童学习心理、儿童保育学、学前儿童观察与评价、幼儿园课程、儿童游戏论、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园班级管理、特殊儿童发展与学习、教育科研方法基础等。【就业及升学前景】本专业是近年来国家大力发展的文科类专业之一，也是目前我国社会市场需求最旺盛、最热门的专业之一。本专业毕业生有较强的教育综合素养，近五年就业率和升学率接近100%，毕业去向多为大中城市的幼儿园、中等职业学校、教育文化传播部门和文教企业，部分毕业生选择出国或在国内知名大学、科研院所继续深造。

特殊教育专业

【培养目标及特色】本专业培养具有深厚教育情怀，扎实的专业理论基础，较强的实践教学能力和创新精神，能在特殊教育学校及相关机构从事教学、康复、研究和管理工作的创新复合型人才。【主要课程】特殊教育学、融合教育、特殊儿童个别化教学与研究、特殊儿童早期干预、特殊（视障、智障、听障、学障、自闭症、超常等）儿童心理与教育等。【就业及升学前景】本专业毕业生综合实践能力强，近几年供需比在1:10以上，近五年就业率与升学率接近100%，毕业去向多为大中城市的特殊教育学校和康复中心，工作稳定，待遇较高，部分毕业生在国内外知名大学和科研院所继续深造。

融合教育专业

【培养目标及特色】以“新文科、新师范、新教师”为建设目标，依据教育部颁发的各级各类教师专业标准中“师德为先、学生为本，能力为重，终身学习”的相关理念和要求，培养师德师风高尚、专业情意坚定、专业知识和专业能力扎实，能胜任普通学校、资源中心（教室）、融合教育中心等各级各类教育机构教育教学、巡回指导、管理与研究等工作，能反思实践与沟通协作，具有终身学习与持续发展能力的“复合型”融合教育教师。【主要课程】融合教育导论、个别化教育计划的制定与实施、特殊儿童测量与评估、融合学校中的积极行为支持、融合学校的课程与教学调整、特殊儿童康复与训练、通用学习设计、资源教室（中心）的运作和管理、融合学校班级管理与师德修养、融合教育研究方法、特殊学生数学教育与指导、特殊学生阅读教育与指导、学习障碍儿童的融合教育、学习与行为障碍学生的强化干预等。【就业及升学前景】通过系统专业学习，本专业学生具有较强的研究能力和综合实践能力。大部分毕业生就业于普通中小学、融合教育资源中心、教育行政管理部门等，以及部分毕业生将在国内外知名大学和科研院所继续深造。

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