每个学生都神烦故事编写

每个老师都神烦教故事编写

这不是玩笑话，来我这抱怨的学生，10个中9个都是在抱怨自己写不好故事，其实对于老师也是一样的，假如一个老师教20个学生，你就算是把他攥死，他也想不出20个精彩的故事，所以上过培训班的学生都能清楚的感觉到，即便是把自己的故事作业交给老师批讲，老师通常也只是寥寥数语，指出一些不痛不痒的意见，下一次写的时候，该写不好还是写不好。

这不是老师不敬业，不是水平不行，而是一个人的创意是有限的，就算是把莎士比亚找来，他也照样完蛋。

想要在故事编写上拿到高分，就停止抱怨吧，经常会有学生发牢骚，不明白为什么已经有影评了，还要考故事编写，我决定用这期公众号，告诉大家为什么作为一个编导生，故事编写也要占这么大的比重，原因有以下几点。

1.编导，归根结底还是艺术类，既然是艺术，想象力就是基础之一，在所有的考试科目中，故事编写，无疑最能考察学生的想象力。

2.故事编写，能够考察的维度很多，例如你对生活的领悟能力与再加工能力，逻辑思维能力，对于故事整体的架构能力，文字表达能力，情景的描绘能力，等等这些，都是作为一个编导应该具备的基础素质。

3.影评注重的是细节，故事注重的是情节，写好影评重在对导演意图的理解，写好故事重在对情节的布置。

4.我自己总结了一篇优秀的故事编写，应该具有以下几点要素，有情节，有线索，有矛盾，有人物对话，有起有落。

5.故事是以“人”为中心，重点在“事”，不要花费大量的篇幅去描写情感和环境细节，一定要有，但是又不能过多，先把故事讲完整，不需要过多的情感描绘，尽量把感受留给读者。

我们就拿这段故事编写来作为例子，首先，能够看得出，这位学生有着非常强的具象化能力，对于环境细节的表述能力很棒，各种环境描写恰到好处，但是这种能力运用在故事编写中未必是加分项，因为会占用很大的篇幅，积压对于故事情节的写作空间，300字的篇幅只是描绘了一个场景，简短来说就是“一个濒临死亡老太太被救了回来”，这是典型的小说创作手法，但不适用于故事编写，所以说，她写作的能力没有问题，只是思路上的问题，只要思路转变，影评和故事编写都可以拿到高分。

再回到我所总结的故事编写的五个要素，有情节，有线索，有矛盾，有人物对话，有起有落，大家就可以清晰的看出来问题在哪了吧？

至于怎么写出一篇高分的故事编写，我们留作下面再讲吧，这期公众号只是想让大家明白，分值比重很高的故事编写，绝对不是故意为难你们，而是给那些具有丰富想象力的同学一个展示的空间，把那些同时具备想象力和具象编写能力的学生选拔进大学。

写在最后，大家可能还是体会不到想象力有多么重要，举个例子，我所在的这家公司，文案、媒体、编辑类岗位待遇很高，每年校招都会遇到很多文科类毕业生应聘，我们也希望把人才招进来留得住，选拔他们最合适的办法，就是丢给他们一个命题，让他们随意去发挥想象力写作，真的是高下立见...

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