各位好，今天跟大家分享的话题是，中学全面禁用智能手机，你支持吗？

也是有新闻背景的，咱们来看一下，最近，江西省某中学发表了一份倡议书，宣布在校园内全体学生禁用智能手机。

为此，该中学还出台了相应措施，规定学生在校内统一使用一卡通进行消费，每个班级、宿舍管理员配备一部老年机，每栋宿舍楼配备固定电话。不过，这种弥补措施似乎并不能平息大众对于这种做法的热议与质疑。对于此事你怎么看？

我估计绝大多数的中学生，对于在学校用手机，基本没有商量的余地，那自然是不被允许。既然已经是既定事实，中学全面禁用智能手机，我不支持似乎也没什么用，我说的也不算。那你就要思考，评委为什么会考察同学们这个问题了。当然是希望看看眼前的这位中学生是理性看待，还是情绪激动，又或者是被“奴役”太久缺少自己的独立思想。

当然这个话题也可以拓展到其他的话题上，比如请你谈谈网络的利弊、无现金社会是好是坏、中学生早恋、你理解的控制与克制等，你会发现这些题基本都是一类，就是需要听听你的分析。

下面给不太会说评述的同学分享一些素材，希望可以帮你丰富知识储备。

智能手机利弊皆有，其利一目了然，手机的应急功能与快速获取信息的能力是相关措施难以补位的，将手机赶出校园同时也让渡了生活与学习的便利。

但智能手机之弊也清晰可见。一方面，青少年缺乏自制力，沉迷于各类手机软件而无法自拔，严重影响学习进度与学习效率，更有甚者因受不良信息影响而误入歧途。

彻底将智能手机逐出校园，是简单粗暴还是直接有效？手机之于学习，究竟是弊大于利还是利大于弊？

手机不是洪水猛兽，放纵才是。我们常说，工具无罪，真正该反思的是使用工具的人。细数那些我们在校园内使用手机的场景，有多少人是在查阅资料、联系家长？又有多少人只不过是在课本的遮挡下玩游戏、以桌洞为掩护悄悄聊天、深夜躲到被窝刷微博呢？

手机可以是游戏机，也可以是学习机，但从实际情况来看，青少年自制力普遍较差，面对庞大而丰富的手机应用市场，很少有人能够抵抗住网络的诱惑。那些碎片化的、娱乐化的网络内容将青少年困在这一方茧室之中，在无声无息中影响他们的意志心态、思维方式及价值取向，使他们丧失化蝶的能力。

所以对于仍然处于受教育阶段的青少年来说，来自外部的监督与矫正、引导与关怀，是有效的，也是必要的。当然，学校管理、禁用手机的具体手段或许可以再议，相应的配套措施也应该更加完善，但青少年抵制不良诱惑、自觉投入学习的态度必须坚决。