十九世纪德国作家、剧作家弗兰克·韦德金德在批评某些肖像画家时曾说“肖像画表现的更像画作者本人而非模特儿。”

人们评价某些演员会说：他演谁都像演自己。

同样在音乐学习中，我们也会发现，很多人弹或唱什么作品都是一个样。

这就涉及在所有艺术领域中的一个关键能力：表现力。

我们弹奏一首曲，不能够单单只是把音符弹奏出来，更重要的是要把曲子的内容和意境充满感情的表达出来，让听的人能够融入到音乐中，感受音乐的美，由此喜欢上音乐。

我们演唱一首歌，也不是单单把歌词唱出来，而是应该建立在对作品的正确分析和深入的理解之上，再通过声音表现、音乐表现、语言表现和表演能力这些艺术手段去进行展示。

世界上一切优秀音乐家的演唱、演奏，之所以受到公众的热烈欢迎，是因为他们的表演具有艺术表现力，引起了公众内心的共鸣，给予了人们美的感受，所以艺术表现力的培养在音乐表演中也就显得尤为重要。

那么，到底什么是音乐表现？该怎样提升表现力呢？今天小音跟大家聊聊这个话题。

什么是音乐表现？

音乐的表现，涉及到音乐能表现什么，不能表现什么，一首具体作品究竟表现了什么，听众感觉到了什么等等一系列复杂问题。这都是音乐美学的题目。

在这里，我们可以这样理解，所谓“音乐表现”就是指除了我们手指弹出的音符、唱出的歌词之外，我们还给自己和听者带来的“东西”。这个“东西”存在于乐音之间、乐音之中、乐音背后。它离不开乐音，又和单纯的乐音不完全是一回事。

如何提高音乐表现力？

1

抓住音乐特性是表现音乐的关键

音乐特性指音乐内容、情绪、形象意境等所决定的音乐的局部特性和总体风格。音乐特性是音乐的实质，是领会音乐把握音乐的基本要素。它决定我们用什么方式、什么手法、什么情感去表现音乐。所以，我们讲表现音乐，首先要把握乐曲音乐特性。

(1) 有的音乐是抒情性的，以优美如歌的旋律来抒发情感，情绪上可以是亲切的、动人的或是安宁的。对这类音乐的表现应抓住其特征，抒情的、歌唱性、声音柔和优美。

(2) 较活泼的：在音乐表现上应是轻快活泼，节奏性强，声音明亮轻巧。

(3) 激情类的：在音乐表现上是力度较大、手法较复杂，尤其要注重情感的投入。

2

清楚作品内容

音乐是通用的语言，是可以融入人的情感而存入人心灵之中。当我们准备表现某部作品时，首先要清楚作品内容。

拿声乐举例：绝不仅仅是知道歌词大意，一定要学习语言、逐词翻译，才能知道哪个词是重点，如何断句。了解整部歌剧内容或艺术歌曲的创作背景，将文学、人物与音乐结合在一起。

同时还要掌握演唱、演奏技巧。只有把音乐目标和技术手段完美结合起来，才会有比较尽善尽美的音乐表演。

3

把握各个时代音乐风格

音乐起源于劳动，发展在各个社会阶段中，扎根于劳动人民的心里，人类对音乐在不同时代有不同的要求。因此，不同的时代、不同的作曲家风格也各不相同。了解作曲家风格，这是无论器乐还是声乐学习都务必要重视的大规则。

4

严谨对待乐谱

看清乐谱上标明的速度、节奏、表情等要素。大多“欠缺表现力”的学生其实根本不知道自己在唱什么，在弹什么。多少人在被老师问及歌词内容时，一边把乐谱翻来翻去，一边尴尬地笑呢？合上乐谱，多少人清楚知道正在演唱或演奏的曲目是什么节拍、什么速度、什么强弱？

5

提高个人修养：音乐素养、文化修养

了解中外文学作品，多读关于音乐史书籍，多欣赏音乐作品，多看好的绘画作品，开拓思路，提高自身想象力、表达能力，开阔自己的音乐视野，提升演唱、演奏技巧，综合素养，更好地表达音乐作品。

当人类心中的情感用语言无法充分表达时，音乐孕育而生。小音相信每一个学习音乐的人都想通过音乐传递出丰富的情感，而在这个学习的过程中，对“作品是怎样的”和“我要做什么”有清楚的认识，才会在舞台上有精彩的表现。

无论是何种天性的学生，努力做到以上这些都可以更具表现力。越是有丰富的感情和表达的欲望，越要严肃对待表达，克服随心所欲，清除表达中的随意性，认真研究作品，追求艺术表现中“自由与精确”之间可贵的平衡——这才是追求音乐艺术人该有的意识。

对我们音乐艺考生来说，提升音乐表现力有助于获得考试老师的认可，考试过程中获得更好的分数，所以，更要重视起来！当然，如果你需要专业，教学经验丰富，能够针对学生特点进行有效指导的老师为你带来科学合理的备考规划，点击“阅读原文”，中音阶梯音乐艺考团队助你一臂之力！

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