前言

编导艺考中的论述题如何谋篇布局？“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。”

在编导类省统考中，涉及到论述题的省份比较少，但一旦在试卷中出现论述题，那么在文艺常识部分所占分值必定很高。

本期将以真题为例，一起康康如何在统考中遇到论述题不emo~

老师一直认为在答论述题时，应该要把这种题型当成是一个小文章来写，使其从整体上来看是一个“有机的整体”。甚至最好的卷面呈现应该是如元代杂剧作家乔吉所说：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也”，大致意为起始要美丽，中间要浩荡，结尾要响亮，期间首位贯穿，意思清新。

从局部看，充满亮点，且论点、论据、论证等要素齐全，正所谓“麻雀虽小，五脏俱全”。从整体看，还要讲究篇章的谋篇布局、逻辑顺序等结构形式。

01 统考中包含论述题的省份有？

论述题涉及的省份主要有：山东、广东、重庆、河北（诗歌赏析2020）、上海等。

涉及到论述题的省份比较少，但一旦在试卷中出现论述题，那么在文常中所占分值必定很高。譬如在今年山东的论述题，共2题，每题15分；广东共3题，依次是7分、10分、8分。

广东

山东

重庆

02 论述题到底应该怎么写？

一、拿到答卷且作答前，脑海里首先应该要有清晰的结构意思和对这道题的逻辑思辨力。所谓结构意识是要在脑海中构架总—分—总的框架。然后，通过自己对这道题的逻辑思辨力，把自己要写的总论点和分论点在脑海中铺排出大致要分析的角度和方向。

二、在作答过程中，首段应该要抛出自己的总论点和立场。也就是说自己在拿到这道题时自己的想法是什么，观点是什么。

其次，是在第二段对分论点的旁征博引。用自己的日常积累作为例证，但注意自己日常积累的素材要与题目所问相对应，切记不要文不对题，这样才能通过例子和相关理论来佐证自己的观点。通俗来说，就是你需要用什么方法和内容来说服考官。

最后，是结尾段的总结升华，宕开警策。好的论述，不仅要有好的论点和磅礴的例证罗列，最重要的是行文结尾处的那一下“点睛”，所以在写论述题时，分析之后，一定要再另起一段做综上总结，并重申自己的总论点，甚至可以在结尾处在深化自己的总论点，使自己的结尾像豹尾一样雄劲潇洒。

三、最后，我建议在写论述题时，要写出具有严谨的杂文式味道的文章，既有论的气势，也要有说的潇洒。

四、字数上，若分值在15分，则建议500——600字；若分值在8分左右，则建议300——350字左右。

时间最好控制在10分钟以内。当然，具体写作字数和时间分配，视试卷构成而定。

03 举个例子

以广东真题中简答题第一题为例：

元曲四大家分别是谁？请任选其中一位结合其作品分析其创作风格。

一、元曲四大家是关汉卿、白朴、马致远和郑光祖。

二、（本题老师就关汉卿答题为例）关汉卿是著名的元杂剧作家，也是元杂剧的奠基人，并在“元曲四大家”中列于首位。在他一生的戏剧创作中，杂剧有六十多种，内容和题材涉猎极为广泛，美学风格激烈豪壮、剧场性也极为鲜明。（总括）

首先在关汉卿的题材涉猎和内容创作上具有非常强的涵盖性和包容性，他并不局限于单一题材的创作。（分论点1）

譬如《窦娥冤》这一作品则聚焦于下层民众，体现着对下层民众苦难黑暗生活的深刻揭露，同时也表达出对下层民众的同情与怜悯；而《单刀会》《西蜀梦》这一类作品则面向乱世英雄，体现出作者对乱世英豪的一种呼唤及对这种呼唤而不得的悲叹；再看他的包公戏《鲁斋郎》等，则在包公身上投射出作者自己对解救民众于苦难的政治理想，甚至可以将包公看成关汉卿的政治理想化身。（举例）

其次，他以杂剧为武器，在不同的类型和作品中皆展现出他斗士的形象，这也深化了他激烈壮阔的美学风格。（分论点2）

在当时黑暗混乱的社会环境中，他昂首挺胸、慷慨激昂，通过杂剧和文本，为民众振臂疾呼，展现出数个倔强不屈的斗士形象。与此同时，在他的剧作中也都在从不同角度和层面展现着为民请命的极强责任感的主旨。为此后人还评价他的作品为“激历而少蕴藉”。

最后，他鲜明的剧场性，丰富了杂剧创作技巧，为杂剧创作树立了一个典范。（分论点3）

他十分重视喜剧剧情的提炼，并且他认为故事情节的传奇性是他调遣戏剧情节、处理戏剧冲突的重要根据，譬如《窦娥冤》严格遵循四折一楔子的剧本创作体制，将故事的起承转合处理的极为干净凝练，使故事具有极强的整一性。加之，他善于构建冲突，使故事的发展跌宕起伏，结尾在情理之中又在意料之外，戏剧性极强。最后他语言十分本色当行，通俗易懂而又生动，因此有人评价他的语言是“俗不脱雅，雅不离俗”。

综上，在当时元代的社会背景下，文人地位卑微，他们或寻求解脱，或渴望建树，而关汉卿选择如“斗士”一般，奋起反抗，大声疾呼，在文本中用壮怀激烈的抒情语言写出对民众的关切，用鲜明的剧场性及激昂壮阔的美学风格完善着杂剧体制，借此他剧作的出现不仅是元杂剧成熟的标志，也是元杂剧的一个艺术高峰。（总结升华）

结语

在编导类专业艺考中，论述题主要考察考生的思维逻辑、知识积累等方面的能力，同学们在答此类考题时可以把它当一篇“小文章”来处理。

在平时的学习中，一方面同学们要多培养自己的思维逻辑能力，比如在表达自己观点时尝试多用“第一、第二、第三”来梳理自己的思路；另一方面就是积累各种案例，比如在碰到某一新闻事件时，可以想象一下这件事可以用来支撑什么样的论述观点。

总之，功夫下在平时，考试时才能游刃有余。

-End-

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