2020即将过去，这注定是不平凡的一年。这一年发生了很多和高考相关的教育大事，也注定对我们影响深远、意义重大。

1.教育系统打响疫情防控阻击战

一场突如其来的疫情，打破了春节的平静。面对新冠病毒疫情，全国教育系统按照党中央、国务院的统一部署，以最大的努力、最严的措施、最快的速度，全面落实防控措施，为全国近3亿师生生命安全和身体健康保驾护航，构筑起一道安全可靠的健康防线。

2.学校有序开展“停课不停学”

根据疫情发展情况，大中小学推迟开学。教育部印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》，就有序、有效、深入开展“停课不停学”工作提出指导意见。非常时期全体学生利用网络平台教学，实现教师线上教、学生网上学的居家学习方式。

全国1454所高校开展在线教学，103万教师在线开出了107万门课程，在线学习的大学生共计1775万人。这次大规模在线教学实践，是利用信息化手段实施教学的有益探索。

3.《中国高考评价体系》发布

2020年初，教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》出版发行，该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。

4.“强基计划”启动实施

为服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，教育部2020年1月出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”）。36所A类“双一流”建设高校开展了基础学科招生改革试点工作。

“强基计划”深入总结了高校自主招生和上海等地高考综合改革试点经验，是继《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布以来，高校人才选拔培养迎来的又一重大变革，集中体现了新高考的改革方向。

5.考生参加“云艺考”

新冠肺炎疫情对艺考产生了很大影响，3月教育部召开视频会议部署2020年艺术类专业招生考试工作，原定的现场校考大多也移步线上，很多考生参加了“云艺考”。考生在视频监控下完成作品后，通过快递或相关系统提交至院校。据教育部统计，2020年全国艺考报名人数达到117万，共有199所高校组织线上考试录取或初选，艺考生们通过视频完成远程面试。

6.2020年全国高考延期举行

2020年高考延期一个月举行。在疫情和汛情叠加的双重压力下，这场牵动千万家庭的考试，面临着史无前例的考验。教育部会同公安部、国家卫生健康委等制定了高考防疫和考试安全等工作方案，提出了“安全、平稳、科学、公平”的目标。2020年全国考生比去年增加40万，设考点7050个、考场40万个，安排监考及考务人员94.5万人。这是新冠肺炎疫情发生以来，全国规模最大的一次集体性活动。

2020年7月7日，1071万考生在延期30天后步入高考考场。

7.第二批高考综合改革试点落地，四省市首年迎来“新高考”

2020年，北京、天津、山东、海南四个省（市）的考生，迎来了“新高考”。自2014年新高考综合改革启动以来，各项改革任务扎实推进，2017年上海、浙江第一批综合改革试点平稳落地，北京、天津、山东、海南第二批试点顺利启动，2020年四省市“新高考”进入实质性落地实施阶段。

“新高考”采取“两依据一参考”的多元评价招生模式，即依据高考成绩和普通高中学业水平等级性考试成绩，参考学生综合素质评价信息择优录取。此次改革影响深远、意义重大，政策点多、涉及面广，社会各界高度关注。

8.教育部明确继续开展第二学士学位教育

2020年5月教育部印发通知，明确在普通高校继续开展第二学士学位教育。第二学士学位教育作为大学本科后教育，是培养复合型人才的重要渠道，在中国已发展30多年。

为满足更多学生参加第二学士学位教育需要，学生还可以报考与原本科专业属于同一学科门类、但不属于同一本科专业类的第二学士学位专业，大大拓宽了学生的学习专业。同时，教育部将重点支持高校在国家急需的公共卫生与预防医学、应急技术与管理、电子信息、大数据、网络空间安全、集成电路、能源动力、生物与医药、养老护理、家政服务等相关领域增设第二学士学位专业，支持高校依托“双一流”建设学科专业增设第二学士学位专业。

9.体育、美育走进中高考

10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，就全面贯彻党的教育方针，加强和改进新时代学校体育、美育工作进行了系统设计和全面部署。

文件进一步明确了体育中考的方向，而且将进一步扩大它的分值和影响力，美育中考会在试点基础上尽快推广。同时开展高考录取中体育素养如何评价、如何计分的研究。德智体美劳全方面发展，不再只是一句口号。

10.《深化新时代教育评价改革总体方案》发布

中共中央、国务院10月印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是新中国第一个关于教育评价的系统性改革文件。《总体方案》以立德树人为主线，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽疾，扭转教育功利化倾向，围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体，明确了新时代我国教育评价改革的任务书和路线图。

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