随着不少高校发展越来越庞大，一校多区的情况已是常见，不仅如此，分数悬殊上了同校，上了同校却相隔十万八千里的情况也越来越普遍。

异地办学，办出了越来越膨胀的大学校园，也办出了不少让人云里雾里的“高校”。异地办学解决了大学扩招和地方高等教育发展的问题，但其弊端也非常明显：异地办学导致教学质量的相对低下，教学资源分配不均，毕业生质量无法保证等问题。

近日，教育部最新印发的《教育部关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》中，“从严控制高校异地办学”把异地校区送上了热搜。

未来五年，关于高校异地办学，或将迎来重大变革！

根据《教育部关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》《教育部发展规划司关于开展“十四五”时期高等学校设置规划编制工作的通知》要求，河北省、吉林省等多个省份，相继下发了关于编制高等学校设置“十四五”规划的通知。

其中明确，从严控制异地办学，新申报设置事项的学校，须不存在跨省异地校区，对现存高校异地校区，本着平稳有序原则逐步清理规范。此外，通知中还包括了独立学院转设、普通本科学校设置（新增设立普通本科学校、专科学校升格为本科学校、“学院”更名“大学”、同层次更名）、职业学校设置（新增设立高等职业学校、新增设立本科层次职业学校、技师学院改制、同层次更名）、新增设立独立法人中外合作办学机构、成人高校设置（终止、改制）、变更办学体制（民办转公办、公办转民办）以及其他的高等学校设立、分立、合并、变更、终止等具体事项。

河北省

异地校区

从严控制异地办学，新申报设置事项的学校，须不存在跨省异地校区。对确需设立省内异地校区的，严控数量、严把条件。对现存高校异地校区，本着平稳有序原则逐步清理规范。

独立学院转设

继续推动独立学院转设。对于省内未完成转设任务的独立学院，不受数量限制，应全部纳入规划，并按照已明确的转设路径，平稳有序、好中快进地推动转设工作。

新增、升格、更名

合理控制增量，优化调整存量。对于有条件的市或举办方，可通过新建、分立、资源整合等方式，设置质量高、特色强、规模适度的普通本科高校。

支持2006年及以前审批设立，办学历史悠久、质量优质、效益明显、地方发展急需的师范、医学、公安类高等专科学校升格为普通本科高校，原则上每个类型不超过1所。

探索以捐资、设立基金会等方式举办普通本科高校。严格“学院”更名“大学”条件，从严控制同层次更名。

吉林省

异地校区

从严控制异地办学，新申报设置的学校，须不存在跨省异地校区。对确需设立省内异地校区的，严控数量、严把条件。对现存高校异地校区，本着平稳有序的原则逐步清理规范。

独立学院转设

独立学院转设是高等学校设置工作的重要任务，对于未完成转设任务的独立学院，不受数量限制，优先纳入规划。

新增、升格、更名

合理调控增量，注重优化存量。有条件的市（州）或社会力量，可通过新建、分立、资源整合等方式，设置质量高、特色强、规模适度的普通本科高校。

积极探索以捐资、设立基金会等方式举办普通本科高校。

支持2006年及以前审批设立，办学历史悠久、质量优质、效益明显、地方发展急需的师范、医学、公安类高等专科学校升格为普通本科高校，原则上每个类型不超过1所。

严格把握“学院”更名“大学”的条件，从严控制同层次更名，原则上特色学校不变为综合学校。

职业学校设置

鼓励行业、企业参与办学，实现产教深度融合。符合条件、专业设置合理的技师学院，可按照标准和程序设置为高等职业学校，坚持一校一名，名称须体现行业以及职业教育特色。聚焦关键领域、重点行业、重点区域，以优质高等职业学校为基础，坚持高标准、高起点，对照本科层次职业学校设置标准，稳步发展本科层次职业学校。原则上，职业教育学校不转为普通教育学校、中等职业学校不升为高等职业学校。

湖南省

申报原则

职业教育学校不转为普通教育学校、特色学校不变为综合学校、中等职业学校不升为高等职业学校。

教育部关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见

此外，根据吉林省教育厅网站消息，教育部已在近期印发《教育部关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》。

其中明确要求：

从严控制高校异地办学。不鼓励、不支持高校跨省开展异地办学，特别是严控部委所属高校、中西部高校在东部地区跨省开展异地办学，原则上不审批设立跨省异地校区。确需设立省内异地校区的，由省级人民政府统筹，纳入本省高校设置规划，严控数量、严把条件，按照隶属关系履行审批程序。对于现存的高校异地校区，本着平稳有序的原则逐步清理规范。新申报设置的学校，须不存在跨省异地校区。

办学的实质是为了人才的培养。教育，可不是越大越好。据不完全统计，全国各地共有30多所双一流大学开设了异地校区。异地校区在大家眼里是什么样子？有人说是“雄心壮志”，有人说是“不务正业”。对于高层次大学开办异地校区，你怎么看？来评论区聊聊吧。

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