对播音生来说，究竟怎样才能被称之为一堂艺考好课呢？小编受能力限制，在我的搜索范围内，没能找到相关议题的很多内容。因此，特邀广院老师结合自身的教学教研经历，让艺考生了解衡量一堂艺考好课的标准到底是什么。

理论指导实践

一堂好的艺考课（以播音专业为例），首先应做到的是恰切运用“理论指导实践”这一原则。

毋庸置疑，播音艺考教学有着极强的目的性。这就要求教学活动的组织者，不得不把应试二字摆在课程设计的首位。毕竟，学生花着不菲的金钱和极其宝贵的高三考前时间过来受训，最根本的目的就是为了考学。

但在这个过程中，如果不能很好摆正理论与实践的关系，导致课程彻底偏向于理论或实践的某一方，往往会给学生的学习，特别是后半程的学习，带去不少隐患。普通话语音发声作为艺考生入行的基础课，在这一点上就体现的非常明显。

有一类教师，我们姑且称之为“宣科派”，自身有着很强的理论修养，对于语音发声的各个章节内容信手拈来，学生们通过授课，可以实现对理论知识的系统学习，不论是提打挺松，还是内三外四，大家能够娓娓道来。但这类课堂，较为容易出现的问题便是实训环节相对弱化，也就是说，学生们很可能得不到充分的训练，教师忽略了对学生问题有针对性地指出。实践学时的不足或利用不充分，直接导致的就会是学生对基本语音面貌改善技巧的掌握度欠佳，这对于那些方言区的考生来说危害尤甚。

相对应的，还有“练练派”，即弱理论，强实践。侧重于单纯传授方法，让学生一味模仿。这一问题，我在讲授新闻播音课程时，感受很深。不少学生在最初进入这门课时，会感觉难以做到对新闻长句的气息控制，播出来的文稿在气息上满篇气口，结构上自然也是一盘散沙。学生不解。我遂问之：“大家觉得你们遇到的这个问题，和语音发声基础课的哪些理论内容哪些课堂训练有关呢？”经过一层层的抽丝剥茧，学生们方才恍悟，原来基础课之所以谓之基础，就在于它是播音学科的基石，是把话说清说顺说好的根本前提。

一旦在普通话语音发声学习阶段，理论上没弄通、实践上没练对，那么造成的直接影响，就会是学生“带病前行”，势必影响到之后那些更复杂的综合性语言运用模块的学习。

内容常上常新

第二点，衡量一堂好课的标准之二常上常新。

艺考教师是一个很容易让人产生职业倦怠感的职业。一来是集训授课时间相对集中，这是对从业者智力体力的双重考验；其次，一些课程的概念、内容和架构业已成为学科经典理论体系的一部分，这么看来，的确无须也无法做出应时应景的改变。

但如果不同类型的课程，可以采取不同的焕新思路与操作方法，以理论讲授带动实训实践，那这堂课就变得更有价值。比如语音发声，不妨在训练材料的更替和融合上多下功夫。从本年龄段的学生所熟知的生活内容入手，选取合适的素材，帮助他们更加感性和直观地加深对课堂内容“有用且实用”这个观念的认知。

就比如在普通话正音环节里，便可通过播放《向往的生活》里嘉宾和卖菜老伯因为方言而产生的误会片段，让学生们兴趣盎然地展开讨论，从而引出本堂方言正音的课程内容。

焕新思路，会让我们在即兴评述时观点突出，反应快速。不会但凡提到老人摔倒扶不扶，就发慨叹“这究竟是老人变坏了还是坏人变老了”；但凡提到互联网，艺考生就用观点句“网络是一柄双刃剑”这样陈旧的观点角度。

课堂张弛有度

课堂组织的张弛有度，一定是衡量一堂艺考好课的标准之一。

教师是课堂教学的组织者，也是课程效果的第一责任人。让学生在老师的娓娓道来中获取知识；但也有不少人设置互动环节，通过师生间的谈话、讨论、活动，来实现理性内容的感性认知。

从多年的教学经验来看，“翻转课堂”是非常实用有效的教学方法。用最为简单的话语来形容，就是：教师搭台，学生唱戏。

老师创建学习场景，提出需要解决的知识难点，由学生在课前自主完成相关内容的学习，尝试解决问题。最后在课程实施阶段，集中进行展示，教师给予评定和答疑。这是一个充分发挥学生自主学习能力的优秀教学方法，从美国教育界逐渐向全球普及，在各地都取得了良好的效果。

巧融课堂思政

最后，一堂好课，还需有课程思政的融入。

客观来说，好像艺考与课程思政的融合几乎没有被从业者专门地提起过，这是明显滞后于教育发展和社会大局观的不正常表现。课程思政在高校教学中，正以前所未有的高度引起所有从业者的重视。

完善艺考课程的思政融入，同时具备着现实意义与长远价值。从近处来看，这有利于艺考生在表述关乎国家形象、社会民生等等重大时政类考题时，能够做到心中有谱、掷地有声，不会答题时越红线而不自知。

从更长远的个人发展来说，如何正确理解“作为党和人民的喉舌”，把个人成长投入到为社会主义新闻事业而奋斗，这都需要年轻学子及早树立正确且坚实的中国特色社会主义新闻观。专业课教师是帮助艺考生实现这些目标的最为重要的推手。

结语

一堂艺考好课，看似高标准，但究其根本，还是在于教师是否把学生的需求放在第一位，把教书育人作为一切工作的前提。

你认为艺考好课最重要的衡量标准是什么

本文内容来源广院孺子牛（ID:gyrzn2020），

仅供交流学习，版权均归原作者所有

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