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美术学类素描

（一）考试科目一：素描（满分：100分）

1.考查目标和要求：考查考生对所描绘对象的整体造型、比例、透视、结构、体积、空间、质感等方面的观察、认识、理解和表现能力。

2.考查范围：人物头像、石膏（雕塑）头像。考查方式：写生、提供图片，以及多种方式的结合。

3.工具材料：

① 8开试卷纸（考场提供）；

②黑色铅笔、炭笔（考生自备），不得使用黑色以外的其他颜色的铅笔、炭笔；

③考生自备画板、画架及相关绘画用具，画架高度不超过80CM。

4.考试时间：3小时

5.评判标准：

①构图合理，造型准确，比例及形体结构、透视关系准确，具有一定的表现能力和细节刻画能力；

②画面完整，主次关系和黑、白、灰关系处理得当，画面具有空间感、体积感和质感，工具材料运用熟练；

③符合《四川美术学院本科招生考试答题规范》各项要求。

▲名师点评：该作品处理形体比较夸张，夸大了五官的比例和结构，有些漫画感觉。不足之处是画得有些“油”，套路化严重，肩部处理有些琐碎，面部也有些花，略欠美感。

▲名师点评：该作者具备很强的概括能力，用最简洁的色调将亮部和暗部分开，明暗交界线处理轻松富有变化，暗部形体结构透明柔和，但不空洞。五官刻画维服生动，神情自然，衣领处理也十分简练。

▲名师点评：作品采用古典素描的技法方式，线条流畅，以线带面，轻松自然。五官的刻画细腻生动，显示出较强的自信心。不足之处在于暗部区域处理略显简单，衣领刻画效果不佳。

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02

美术学类色彩

（二）考试科目二：色彩（满分：100分）

1.考查目标和要求：考查考生对色彩基本规律的认识和把握，对色调、色彩关系的正确认识以及将色彩知识加以运用及表现的能力。

2.考查范围：静物。考查方式：写生、默写、提供图片（物品），以及多种方式的结合。

3.工具材料：

① 8开试卷纸（考场提供）；

② 水粉、水彩（考生自备），不得使用丙烯、油画颜料；

③ 考生自备画板、画架及相关绘画用具，画架高度不超过80CM，禁止使用色卡。

4.考试时间：3小时

5.评判标准：

①色调明确，色彩关系得当，能较好地掌握色彩的冷暖、节奏及互补的规律并加以运用；

②构图合理，画面完整，能用色彩塑造形体并有较强的刻划能力和表现能力；

③符合《四川美术学院本科招生考试答题规范》各项要求。

▲名师点评：现在的考生考试前都将颜料调好，从类色到对比色。这样有可能提高作画速度，但也扼杀了考生们的调色能力，对色彩的主动感受能力和把握能力。我们从这张考卷可以看出考生是在平涂色彩之上做了一些色彩变化处理，但衔接得不是很自然，色彩层次显得单薄了。好在物体的刻画还算有一定的深度，掩盖了其画面层次单薄不足。

▲名师点评：该色彩考卷呈现该考生对水果造型与色彩关系的综合把握能力，水果的色彩关系和用笔富有绘画性，色彩色调表现生动，富有绘画气质。白色衬布的近处如果有明度更亮一些的笔触会更好，白瓷碗的色彩关系缺少了冷暖的变化，高脚杯和白瓷盘的刻画显得草率而不得法，这是该试卷的不足之处。

▲名师点评：这张色彩考卷可体现出考生对静物的造型与色彩组织关系较为明确。背景与台面的色彩呈现较为单纯，烘托静物的大小高低错落关系，几块黄色的运用使画面更为响亮，物体的投影关系处理得十分妥当，主体部分的刻画很到位，形体与色彩推移处理得很生动。物体的高光刻画强化了质感，书写式用笔使画面既有塑造感，又有绘画性。这是初学绘画者难得得造型能力，该考卷的不足之处是食用油桶投在背景上的影子刻画得生硬了，色块之间的转换也缺少了一些韵味，可结合湿画法强调出空间的虚实关系，使色彩静物呈现出更多的绘画魅力来。

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美术学类速写

（三）考试科目三：命题创作（满分：100分）

1.考查目标和要求：考查考生根据试题提供的素材和要求，提取相关信息，进行创意构思，灵活运用具象绘画为主的艺术语言表现主题创意、人物组合、场景组合的综合能力。

2.考查范围：根据试题要求完成相应的构思构图与人物动态组合、场景组织的绘画创作。考查方式：写生、默写、提供图片，以及多种方式的结合。

3.工具材料：

① 8开试卷纸（考场提供）；

②铅笔、炭笔、水粉、水彩、马克笔（考生自备），不得使用带亮粉、反光等特殊效果的绘画材料；

③考生自备画板、画架及相关绘画用具，画架高度不超过80CM。

4.考试时间：1小时

5.评判标准：

①画面内容必须符合试题要求，按给定的元素和主题进行绘画创作，不偏题；

②画面完整，构图合理，创意新颖，主次关系处理协调，绘画表现力强；

③画面组合及节奏得当，画面生动自然、比例结构准确、造型富有美感、色彩关系协调；

④符合《四川美术学院本科招生考试答题规范》各项要求。

▲名师点评：试卷表现“中考”的主题。试卷优点：通过人物形象的塑造，生动地再现了考场外家长焦急等待的情景。借助凝重的色调和光影，有效地烘托了考场外紧张的气氛，家长“ 焦急的心情溢于言表”。构图完整，人物组合关系得当，动态生动，形体结构准确。特别是人物面部表情各异，刻画深入细腻。作者有效地借助手握凉扇这动态细节，暗示人物焦急的内心活动，可谓构思巧妙、匠心独具。不足之处画面右前方妇女盘着的双魅动态略显雷同，且双脚与底线过于平行。

▲名师点评：该卷最大的优点在于钢笔用线流畅、 劲挺，而且体现了线条自身的 “独立美感”，即有较强的表现力。不仅“以线造型”准确，画面疏密有致，线型流动充满了的律感，三个人物形象的塑造也颇为生动。

不足之处：背暴过于潦草，且略显零乱。特别是画面前端的三角形地面破坏了构图的完整性，有“画蛇添足”之感。

▲名师点评：对于命题创作而言，重要的是把握题意要点，同时要敢于发挥自我优势，此画就是其代表之一，试卷 紧紧抓住试题”三个少女姆姗走来” 和“步属轻盈”、 “仪态大方”这些要点，生动塑造了三个神态各异的少女形象。在动态设计上，三人相互照应，顾盼生辉，较好地达到了“人物组合”之“相互关联”的要求，形成了画面的整体构成。用笔办较肯定、松动，具有较强的速写感。

不足之处：前面女生上身衣纹和背景稍显零乱。

▲名师点评：试题内容:“一 老一少两人坐在木方桌前喝茶，留着胡须的老者端着茶碗，一脸陶醉：年轻人正激动地说着什么:侍者拎着一把茶壶站在桌子旁边，面带微笑聆听二人的对话。”试卷准确表现了题意，成功地塑造了三个不同年龄、不同性别、不同身份的人物形象，刻画惟妙惟肖。构图简洁、完整，场景配置合理，颇有生活情趣。用笔大胆流畅又不失精准细节。

不足之处：老者形象太过正面，故下肢分开略显不难。另外年轻人背景中茶馆护栏底线应再往下延伸少许，透视关系会更好。

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