文稿：在青海海西州，将建成一座中国最大的天文观测基地——冷湖天文观测基地。这里海拔高、晴夜数多，非常适合天文观测。

在这儿我们给大家介绍一个术语叫“视宁度”，它指的是大气湍流会让天文图像变得模糊。视宁度数值越小，照片上星象更加锐利清晰，观测暗弱的天体效率更高。对于我们普通人来说，如果你在这里看星星的话，不会觉得闪。

在视宁度优异的天文台，一台小口径望远镜的观测能力可与其他地方的大望远镜相媲美。在冷湖，视宁度就已经达到了世界优质天文台的级别。

我们常说，播音主持是艺术。其实，播音主持本质上是为大众提供“服务”，我们无时无刻不能忘记我们的服务对象。

冷冰冰没有温度的播音，往往既有服务意识的问题，也有播音技能（服务本领）的不足，两方面相互影响。

今天我们就尝试从这两方面来提升我们的播音（服务）水平。

增强“服务意识”

时刻把受众放在心上，时刻思考“每一个停连、重音，每一句话的语气、意思是否准确，我这样播，受众能否听明白？”。这就是一种主动的、为受众着想的“服务意识”。不能自己播得开心，感觉良好，把服务对象给忘了。

比如上面的新闻，一些内容是“科学知识”讲解，可以想象主播类似景点、博物馆“讲解员”的角色，以增强服务意识，在心理上拉近与受众的距离，找到对象感。

作为“讲解员”，在服务对象（受众）看来，你必须是“内行”。

这也要求播音员在播音之前，花精力“搞懂”自己播的稿件。

同时，如果播音员对自己播报的内容表现出很大的兴趣，相信受众也会被吸引，听得更投入。

如果受众感觉一段文字，听你“说”比他自己“看”，更清楚明白。我相信你的播音（服务）他一定是满意的，甚至会很喜爱，很享受。

“活的”才有“温度”

没有温度的播音，往往给人感觉缺少生机活力。形式上通常一板一眼，念稿痕迹重，语气呆板，节奏单一。这样即使很有趣的内容，播出来也让人感觉乏味。

“活的”才有“温度”，学会生动鲜活的表达很重要。

知识“讲解式”的播音，为了让受众容易听明白，语速通常会放慢一些。但我们看文静、崔志刚两位老师的这段播音，语速一点也不慢（每分钟达到300字）。

这恰恰告诉我们播音生动的技巧——“加强对比”。

语速快慢的对比，有“快”的对比，“慢”才能更鲜明。高低、轻重、虚实、停连等对比也都是如此。

在这儿我们给大家介绍一个术语叫“视宁度”，它指的是大气湍流会让天文图像变得模糊。视宁度数值越小，照片上星象更加锐利清晰，观测暗弱的天体效率更高。

运用对比，文静老师把这段话里主要信息非常“醒耳”地帮受众拎了出来。

其中最夸张的对比，像“视-宁-度”，文静老师几乎是采用“蹦字”的形式加以突出。这就是考虑到很多观众可能对这个词比较陌生，甚至是“第一次”听说。

如果你在这里看星星的话，不会觉得闪。

这句话文静老师运用了“虚实对比”，虚声的运用，瞬间就拉近了与受众的心理距离。给人感觉就像是在说自己的亲身经历，亲眼所见，增加了信息的“可信度”。

一台/小口径望远镜的观测能力可与其他地方的/大望远镜相媲美。

这句话中的“小”和“大”的对比，崔志刚老师非常精彩地运用了“停连对比”。

把枯燥的“知识”讲解得生动有趣，离不开主动的服务意识，也离不开生动的播音技能。

本文授权转载自播音缘（ID：boyin8），

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