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【权威解读】2022年艺术类科目纳入中考，怎么考，考什么，进展如何？本文一次讲透

2022-2-14 14:47:32 · 艺考新世界

内容摘要：

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艺考界

近日，四川省委办公厅、省政府办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》（以下简称《实施方案》），文件明确将艺术类科目纳入中考。

自2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》以来，明确要求，把美育全面纳入中考改革，各地区各部门结合实际认真贯彻落实。到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。

随着政策的推进与落实，艺术类科目纳入中考考什么内容？怎么考？全国各地进展如何呢？下面，随艺考界一起来看看权威解读吧。

推进“五育并举”全面发展

据教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，全面实施中小学生艺术素质测评制度，将艺术素质测评结果纳入初、高中学生综合素质评价，同时推进中考美育改革试点。

德智体美劳“五育并举”是落实党的教育方针、推动人的全面发展的重要途径。当前，美育已纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。

各地根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，结合实际，比如四川省在《实施方案》中明确提出“推进艺术类科目中考改革，从2022年秋季入学的初中一年级新生开始，各市（州）全面将艺术类科目纳入中考并作为高中阶段学校考试招生录取计分科目，考试内容依据国家颁布的课程标准确定，成绩主要由艺术素质测评和技能测试成绩组成。”

在新时代背景下，艺术类科目进中考是推进教学改革，落实国家政策的重要抓手，是推进“五育并举”，促进“全面发展”的必备要素，是加强素质教育提升综合能力的有力举措，将艺术类科目纳入中考有利于义务教育阶段素质教育整体发展。

艺术类科目进中考主要有四个促进作用：一是促进地方党委政府更加重视学校美育；二是促进加快补齐补足师资和场地器材短板；三是促进教师提升教学能力，提高美育质量，让美育教师有为有位；四是促进学生和家长正确认识美育在学生全面发展中的作用。

从试点省市来看，艺术类科目进中考，的确对督促学校严格落实学校开齐开足上好美育课程刚性要求起到促进作用，教育教学设施条件，如师资、场地、器材等方面也有很大改善。

将美育由“弱”变“强”

长久以来，人们对体育、美术、音乐等科目统称为“副科”。据教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，强化新时代学校美育工作，首先从思想观念上要认清美育的地位和价值。美育是厚植爱国主义情怀、培养学生创新精神的基础，我们要把美育从“弱”变“强”。

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出，美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也关涉思想教育、道德教育、精神教育，对人的言谈举止和礼仪规范具有打磨作用。

美育又是以一种创造性的方式和创新的形式来实现的。因此，它与人的创造性思维又有着直接的关系。美育在体现思想、道德、行为规范的同时，又鼓励艺术实践活动用全新的方式去进行，它是促进人的全面发展中不可缺少的环节。

《礼记》中对乐教给出了非常清晰的路径：声、音、乐。从人的最基本甚至最原始的生物性本能发出来的，这是声。对于人类社会来讲，人要把自己内心的欲望以一种符合社会规范的方式表达，从声变成了音。发出的声音、做出的动作和人的行为除了符合社会规范外，中国文化还提出了更高的要求，即要符合道德标准。符合道德标准的音就是乐，声、音、乐代表着人的生物性本能、适应社会行为规范表达方式和符合道德行为规范。

我们要做的美育工作，就是认真规划和设计好让孩子们学什么、怎么学、学到什么程度、用什么样的方式巩固学的效果，才能够实现以美育人、以文化人以及“五育并举”。

美育是教育的“磨刀石”，就像声、音、乐这样递进的过程，美育是把人的所有的欲望、愿望、梦想首先“打磨”成符合社会规范的表达，在此基础上再朝更加高尚的道德层面去打磨，让他成为品德高尚的人。

我们要对学校美育有一个全新的认识，不能仅仅把学校的艺术教育课程当成一个艺术活动，要让学生掌握必要的知识、技能，要把实现最基础的艺术实践活动、艺术体验活动，作为实现美育教学目标最重要的基础。要充分认识学校美育在整个教育改革发展中、在整个人才培养中的基础性作用。

已有14个省份落地实施美育纳入中考

美育纳入中考政策出台后，各地积极推进落实。

目前，艺术类科目进中考在全国已经有8个省份获得全面推行，包括江苏、湖南、云南、河南、辽宁、山东、新疆以及新疆生产建设兵团。同时，还有山西、内蒙古、吉林等6省份的8个地市已经开始艺术类科目中考，并陆续推出中考改革政策。总体来看，考试分数从10分到40分不等。

比如，四川省绵阳市已于2020年率先在全省实施艺术中考，宜宾、资阳、德阳等地也已提前启动，正稳妥有序推进实施。根据四川省已实施两年的绵阳市反馈，开展艺术类科目进中考，总体上教师努力、学校支持、学生乐意、家长满意。

为此，此次《实施方案》明确实施对象为2022年秋季入学的初中一年级新生开始，也即意味着2025年的初三毕业生才全面实施艺术类科目进中考，期间还有三年的过渡时间。除各市（州）原有的计划和安排外，现在已经入学的在校初中生不参加艺术类科目中考。

美育进中考决不是考住学生

那么，美育进中考后又该怎么考？考些什么内容呢？

早在2015年，教育部就印发了《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》三个文件。要求切实提高艺术教育的育人质量，促使人才质量标准更加全面，这对于全面提高学生的审美素养、促进学生全面健康成长意义重大。

从教育部对学生的综合素质评价内容来看，主要包括以下5项内容：

一是学业水平。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况；

二是艺术素养。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等；

三是思想品德。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间；

四是身心健康。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等；

五是社会实践。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。

具体来讲，以四川省为例，《实施方案》明确考试内容依据国家颁布实施的课程标准确定，成绩主要由艺术素质测评和技能测试成绩组成。测试方式由过程性评价和结果性评价相结合。技能测试根据学校艺术教育特色确定，兼顾多元化、普及性等要求。

具体考试范围、办法由各市（州）教育行政部门负责制定并组织实施。考试内容主要围绕艺术课程核心素养进行，坚决反对死记硬背，坚决反对填鸭式培养和机械式记忆。艺术类科目进中考决不是考住学生、困住家长、难住老师。

以四川省绵阳市为例，绵阳市已从2020年起，率先实施艺术类科目进中考。其中，音乐、美术学科为中考科目，两门学科分别计10分，占到了中考总分的2.2%。学生通过上机操作方式进行测试，主要考查学生通过学校艺术课程和艺术实践活动，对艺术知识掌握情况和艺术素养培养情况。考试的题型包括选择题和判断题。

美育浸润行动计划破解教师紧缺问题

一些人士担心，全国性地开展艺术类科目进中考，一定会导致相关科目教师更加紧缺。

对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍称，教育部指导各地多措并举破解中小学美育教师紧缺问题，实施“美育浸润行动计划”，首批支持20所高校对口支持18个省（区、市）的农村中小学校，提供持续、稳定、有效的精准帮扶和志愿服务。

王登峰表示，教育部指导各地将美育教学器材配备纳入全面改薄项目统一推进，全国中小学艺术专用教室的配备率大幅度提高，艺术教学器材与课外活动场地的条件得到明显改善。

2019年全国小学艺术器材达标率达95.07%，初中达标率达96.12%，高中达标率达93.26%，近五年分别增长了36.60%、20.16%和8.67%。

以四川省为例，《实施方案》要求，各地要开展对乡村学校各学科在职教师的美育培训，培养能够承担美育教学与活动指导的兼职美育教师，这是补齐农村美育教师缺乏的有效手段。同时，全省计划实施美育教师配备和场地器材建设三年行动计划（2022-2024年），将进一步补齐美育教师缺口短板。

王登峰表示，“开齐开足上好美育课程，进一步完善大中小学相衔接的美育课程体系，落实各学段美育课程基本要求，不断拓宽美育课程领域。强化美育教学与实践，构建并逐步完善‘艺术基础知识+艺术基本素养+专项艺术特长’等教学模式。”

同时，要重点改善学校美育办学条件。强化美育教师队伍，加大中小学美育教师补充力度。完善强化学校美育评价机制。推进美育评价改革，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，推进中考美育改革试点。健全评价体系，将美育政策落实情况、学生艺术素质测评情况等纳入督导评估，把美育纳入高校本科教学工作评估和“双一流”建设评价指标体系。

不会增加家庭负担更不会影响考试

不少人士担心，艺术类科目进中考必然加重学生的学业负担，特别是是否需要专业培训，会不会增加家庭负担？

可以肯定的是，艺术类科目进中考不会增加家庭负担。因为，艺术类科目中考的内容坚持“老师教什么、学生学什么、考试考什么”的原则，坚决杜绝考试超课标、超技能、超要求。

去年10月，教育部有关负责人就《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》相关问题回答记者提问时曾表示，《意见》将艺术方面的学业要求严格限定于参加国家规定的音乐、美术、书法等艺术类课程学习，以及参加学校组织的艺术实践活动，“考”的都是学校“教”的内容，学生按照要求正常参加学校艺术类课程及艺术实践活动，就可以完成学业要求，与校外培训内容无关。

所以，正常参加艺术类科目中考，家长完全没有必要花钱送孩子参加校外培训。教育行政部门也将坚决反对并严厉打击艺术类培训机构以艺术中考培训名义进行招生宣传。

或许又有学生和家长会问：艺术类科目进中考不会增加家庭负担，那艺术“天赋”差异会不会影响考试公平呢？

对于这个问题，家长和学生都不用担心。全国高校美育教学指导委员会副主任委员郭声健就曾公开表示，“美育中考的所考内容是作为每一个普通学生都应知应会、必备的知识和能力，而这并不需要依靠天赋才能掌握。一个学校如果按照国家课程方案开齐开足美育课程，按照艺术课程标准上好美育课，一个学生如果按照老师要求认真上课并积极参加美育实践活动等，就根本不需要靠天赋，也不需要靠校外辅导来确保考试通过或拿到高分。”

所以，无论农村还是城市的孩子，只要正常参加校内艺术课程学习和艺术实践活动，都能顺利参加并通过艺术类科目中考。

对于艺术类科目进中考，你是怎么看的呢？欢迎评论区留言。