在表演教学的基础训练阶段,形体与语言表现力的训练是要使同学们形体的、物质的体现器官具有一种可塑性。
除了老师在课堂教学中对同学们声台形表表现力的训练之外,在课下同学们也可以按照科学的方法自主练习。
以下介绍4种提升表演表现力的小方法,利用课外时间自主练习,会对课上声台形表的学习起到意想不到的推进作用。
01
面部肌肉活动练习
PRA-
CTICE
- PERFORMANCE -
同学们或坐或立,内心放松,同时放松面部的肌肉。将眼睛睁开,双眉紧皱片刻再放松,并反复数次。
双唇紧闭,两个嘴角向外拉紧片刻后再放松,并反复数次。
双唇紧闭后嘴唇用力向上提片刻后再放松,并反复数次。
双唇紧闭后嘴唇用力向前努出后再放松,并反复数次。
最后,整个面部肌肉紧张起来,并将五官尽可能地缩在一起片刻后再放松,并反复数次。
02
眼部练习
- PERFORMANCE -
同学们或坐或立,开始练习前尽量松弛片刻。首先是平视,从放松的自然的平视,到逐渐紧张起来用力地瞪视前方,然后再放松下来。
接着是双目向上、向左、向下、向右各个方向转动,每到一个方向都稍停片刻,并从松弛到紧张再到下一个方向。
03
行走练习
PRA-
CTICE
- PERFORMANCE -
上身保持原有姿态,膝部弯曲或半蹲状态下行走;身体下蹲,两手抱膝行走;身体下蹲,两手抓着脚尖行走;身体直立,用脚尖行走;身体直立,松垮行走。
04
大与小练习
- PERFORMANCE -
这个练习是让自己的形体得到变化与想象和感觉联系起来。
“大”是指特写通过想象感觉自己是一个庞然大物。可以是一个物体,如吊车;也可以是一个动物,如大象;或者是一种植物,如大橡树;还可以是一个巨人等等。“小”是指同学通过想象感觉自己是一个大头针,一只蚂蚁,一颗小草,一个侏儒等等。
同学们可以发挥想象,自己找到“大”与“小”,在形体上产生出相应的变化与感觉,但不必追求形似,主要是通过想象引起形体上的感觉变化以及相应的心理变化。
无论是形体还是声音的表现力训练,都可以使同学们在循序渐进的练习中认识到自己的身体(包括声音)是创作的材料和工具,是表现自己丰富内心体验的物质基础。
训练的最终目的是帮助同学们去探索和追求最新鲜、最生动、最具有生命力的表现方式。但无论训练方式,持之以恒效果才会最佳~
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