一、适用专业
1.油气储运技术(专业代码:420401)
2.油气地质勘探技术(专业代码:420402)
3.油气智能开采技术(专业代码:420404)
4.油田化学应用技术(专业代码:420405)
5.石油工程技术(专业代码:420406)
二、测试要求
1.心理素质:具备积极上进、健全的心理和乐观的人生态度;具有安全意识、工匠精神、理性思维、自我管理能力、创新思维和岗位适应能力;适应石油、天然气企业特殊条件的工作环境;具有较强的集体意识、团队合作精神、情绪调节和自控能力。
2.仪表仪态:衣着整洁,仪表得体,举止大方,具有健康的体魄,符合石油与天然气类专业职业特点。
3.语言表达:口齿清楚,表达准确,能够较准确地表达自己的观点;普通话标准,表达准确、流畅,能够较准确地表达自己的观点,回答问题态度积极,并能做出恰当的回应。
4.思维品质:热爱石油行业,踏实能干、吃苦耐劳,具有较强的奉献精神和服务意识,思维敏捷,条理清晰,逻辑性强,能够正确快速地理解并分析问题,有较好的应变能力。
三、测试内容
1.普通高中毕业生及高中同等学力者
(1)综合知识
对所报考专业及相关职业岗位有一定的了解及认识,具有石油与天然气职业意愿;对物理、化学、历史、地理、信息技术、互联网等领域常识的认知;能用化学知识分析生活中的一些现象;对国家法律、教育法规、职业教育、延安革命历史等领域常识的认知。
(2)职业适应性
具有一定的人际交往能力、公共关系处理能力、组织能力、集体荣誉感和社会责任心、自我学习能力、信息收集与处理,具有较好的团队协作意识、安全意识、节能意识和奉献精神。重点考察考生对化工专业的了解程度、职业兴趣、职业性格、职业价值观、职业能力倾向等方面与报考专业(职业)的匹配程度。
2.“三校生”
(1)综合知识
对石油与天然气类专业有一定了解;对石油基础知识、基础实验、天然气生产、钻井施工、石油钻采机械设备等基础知识和相关职业岗位有初步认知;对加入石油类专业学习有较强的愿望和初步的规划。
(2)职业技能
具备一定的石油基础知识、实训操作及安全知识,熟悉一些常见设备及工具的用途,能够完成简单的设备操作;具备一定的石油设备及仪表知识,能够读懂简单的仪表,并能理解相应的参数及原理,能操作一些简单的设备。
四、测试方式和评分标准
1.普通高中毕业生及高中同等学力者
采用面试+职业适应性测试的方式,全面考察考生的语言表达能力、职业适应能力、应变能力、道德修养等。
表1石油与天然气类专业高职分类考试招生专业适应性(普高)测试分值分布
评价项目 | 指标要素 | 分值 |
面试 (150分) | 1.能展现出相应的石油职业特点,例如:爱岗敬业、吃苦耐劳、安全意识、节能意识、环保意识,团队合作意识等 | 30分 |
2.层次感强,有较好的逻辑性 | 20分 | |
3.内容较全面 | 20分 | |
4.有一定的见解和较深入的分析 | 20分 | |
5.能用普通话回答,表达顺畅,语音语速适当 | 10分 | |
6.观点或理念无常识性错误 | 10分 | |
7.能客观评价自我,可信度高 | 10分 | |
8.正确理解题意并能紧扣题目回答 | 10分 | |
9.对自己未来的职业生涯有初步的规划 | 10分 | |
10.对加入石油行业有较强的愿望 | 10分 | |
职业适应性测试(150分) | 1.具有石油专业特色,对专业理解到位 | 30分 |
2.具有一定的石油专业基础和实践操作能力 | 40分 | |
3.思维敏捷,面对问题能自圆其说 | 20分 | |
4.气质与素养情况 | 20分 | |
5.道德、爱心、责任心和安全意识 | 20分 | |
6.应变能力 | 10分 | |
7.富有创意,亮点突出 | 10分 | |
总分 | 300分 |
2.“三校生”
采用“面试+职业适应性(技能)测试”的方式,重点考察考生的岗位技能、职业技能、通用能力等。
表2 石油与天然气类专业高职分类考试招生专业适应性(三校生)测试分值分布
项目 | 指标要素 | 分值 |
自我介绍 (80分) | 介绍自己的基本情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学习工作经历、个人理想。 | 80分 |
职业适应性测试(160分) | 回答专业的相关问题,对报考专业的认知情况 | 20分 |
对自己未来就业及发展规划设想 | 20分 | |
个人作品展示、专业技能竞赛获奖、职业资格相关证书情况 | 20分 | |
基本技能操作 | 50分 | |
考察考生的岗位技能和通用技能 | 50分 | |
沟通交流及道德素养(60) | 应变能力 | 20 分 |
礼貌修养 | 20 分 | |
道德、爱心、责任心 | 20 分 | |
总分 | 300分 |
官网发布缓存图:
官网发布及后续更新地址:https://zsw.yapt.edu.cn/info/1064/2592.htm
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