《电子设计综合创新实践》课程纪实

“快，快，快，加速，哎呀，脱轨了，哎…….”

“快，快，快，加速，哎呀，脱轨了，哎…….”

“小七战队加油，这次一定要成功，最后一次机会了。”

“33秒，成功了，我们是第一名！！！”

一段段跑道，一辆辆小车，一张张或紧张或兴奋的脸蛋，提起这样的场景，很多人一下子就会想到智能车比赛的现场。但是，这里不是智能车比赛，而是电气与电子工程学院夏季学期项目化教学改革试点课程《电子设计综合创新实践》的验收现场。

锐意创新开宣讲，心怀忐忑意难平

《电子设计综合创新实践》课程是电气与电子工程学院推出的试点课程，是电子信息工程专业加速4L4D项目化教学改革新模式落地的一次尝试。该课程将智能车比赛的内容融入教学，从电信19级的4个班级中遴选学生，组建了两个创新班，对标二级挑战项目进行设计，开启了工程教育改革的新篇章。

全新的模式、全新的课程、全新的班级，没有先例，没有素材，一切都要从零开始。怎么办？无路时难，开路更难。说起创新班的发起，电信教研室副主任梁美玉至今记忆犹新：“我们教研室就是本着三个臭皮匠顶个诸葛亮的精神，反复调研，反复琢磨，反复讨论，好几次线上开会讨论到夜里11点多，最终确定选择二级挑战项目，挑选19级学生重新组建班级进行试点。后来在短短的一周内，课程组便确定了教学内容和考核方式。”

课程框架搭建好了，教师确定了，但班级学生怎么确定？会有多少学生愿意选择难度这么高、要求这么严的课程？课程组的几位老师心里没底。6月底，电气学院副院长马利祥和副主任梁美玉面向电信19级的全体学生举行了一次宣讲会，跟学生面对面交流，现场解答学生的疑惑，鼓励学生大胆尝试，迎接挑战。

(宣讲会现场)

宣讲会当晚，四个班级的报名遴选工作结束，学生的报名热情让老师们喜出望外。最终，经过筛选，52名学生通过初评，进入了创新班。

三尺讲台显功力，百舸争渡数风流

本次课程是以全国大学生智能车挑战赛为背景，在大赛的基础上简化而来，课程的考核方式也是参照智能车挑战赛制定，可谓麻雀虽小，五脏俱全，对任课老师也提出了很高的要求。负责本课程的王羲献与李虎老师，兼具企业工作经验和多年的学科竞赛参赛经验，强强联手，共同负责两个创新班的日常管理和指导。

这门课程既有理论，又有实践，所需知识涵盖了电信专业3个学期的课程。学生4-5人一组，需要在理解智能车工作原理的基础上，自行焊接电路板，装配小车，自己编写程序，实现小车的循迹和跟踪等功能。每次下课之前，还需要学生走上讲台分享自己的学习成果。整门课程对学生的自学能力、实践能力、表达能力和团队协作能力都提出了很高的要求。每节课两位老师都会给学生现场布置任务，当堂完成，下次课验收，记录下来的过程成绩实时在黑板上发布。

(过程考核成绩)

密集的任务、高标准的要求、严苛的考核方式，给学生们带来了很大的压力。但两位老师坚信，不经历风雨怎么能见彩虹，压力经过适当的引导，完全可以转化为动力。创新班的学生铆足了劲，奋勇争先，誓不后退。有的小组，自己在宿舍铺设了赛道，精雕细琢，调试小车；有的小组，课后拼搏，通宵达旦，深夜的宿舍依然一片热烈的学习气氛。就这样，一个月的课程，两个班的学生，没有一个人放弃。

是骡子是马，拉出来遛遛。7月28日，学院举办《电子设计综合创新实践》大比武，全面检验班级学生的项目成果。比赛分为三个环节，第一环节是固定赛道的竞速，第二环节是多径赛道的小车跟踪，第三环节是创新展示环节，该环节是加分项，学生可以展示自己在规定任务之余，超额完成的创新功能。每个环节均有三次机会，一旦出现违规，当次成绩作废。三次未成功，则该环节成绩为零。

严苛的考核规则、学院领导的现场见证，将比武活动的氛围推向了高潮。现场气氛紧张而热烈，出现了很多感人至深的画面。

某组学生平时表现非常突出，整体实力强劲，为了追求高速度，他们挑战了平时测试没有挑战过的速度，连续失败了两次。最后一次竞速前，小组成员顶着巨大的压力，修改程序，调试车子。最后一跑，他们一举成功，夺得第一环节的第一名。释放重压的学生情难自已，喜极而泣。现场的师生也为之动容，热烈的掌声自发响起。面对挑战，初心不改，重压之下，有条不紊。那一刻，他们就是安信工最靓的仔！

(谁说女子不如男？)

某组学生在第一环节连续两次竞速失败，经过反复调试，在最后一次挑战中，终于成功，小组成员露出了久违的笑容。

(学生竞速现场)

小车跟踪和创新展示环节同样精彩纷呈，学生们赛出了风格，赛出了水平。

(小车竞速，不服来战)

经过三轮的激烈角逐，最后共有11支参赛队伍获奖，其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。学院执行院长章敏凤、副院长马利祥及教研室副主任梁美玉分别为获奖选手颁奖。

(一等奖获奖小组领奖)

(师生合影)

师生共坐话真情，勠力同心展未来

激烈的比赛过后，两位教师组织学生在现场围坐，开展了一场走心的经验交流会。到场的学生逐个发言，谈收获，谈感受。

(交流现场)

同学们在分享中纷纷表示，短短一个月的时间里，他们收获很大，也成长了很多。他们收获的不仅仅是知识，还有自学的能力，特别是遍查论坛求知识的能力，对着小车debug的能力。还有同学表示，庆幸自己参加了创新班，小组成员相互鼓励，在最困难的时候，没有轻言放弃，一路坚持到了最后。更让老师们欣慰的是，同学们在面对问题和困难时，学会了冷静处理，学会了抽丝剥茧，学会了：团结才是力量。

章敏凤在最后的总结中讲到：今天的课程大比武让她仿佛回到了智能车比赛的现场，孩子们高昂的斗志、饱满的热情深深地感染了她，让她对未来的项目化教学改革充满了信心。

在学校大力推动项目化教学改革的背景下，《电子设计综合创新实践》课程试点的圆满成功，为电气学院落实4L4D的项目化教学改革积累了宝贵的经验，也为后续挑战项目的深入推进奠定了良好的基础。

END

文 | 王羲献

图片 | 王羲献

编辑 | 咸友健

核 | 梁美玉

审 | 马利祥

安徽信息工程学院

微信号：ahpumec1935

应用研究型大学

长按二维码关注

点分享

点点赞

点在看