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以体育人，行健致远。

安庆师范大学体育学院

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安庆师范大学体育学院自创建以来，秉承“敬敷世范，勤学笃行”的校训精神，坚持“举师范旗、走应用路、创特色牌”的发展思路，立足皖西南，面向安徽省，发掘并利用区域优势，提高师范生教育教学技能，打造体育教育特色品牌专业，努力建成省内一流、国内有影响的体育学院，成为体育人才培养、科学研究、社会服务和产业发展的重要基地。

学院概况

体育学院现有体育专业硕士点和教育（体育方向）硕士点各1个；开设了体育教育、表演（体育艺术表演方向）、运动康复3个本科专业；设有田径、球类、体育表演、运动康复、公共体育第一、第二、第三等7个教研室；设有1个教研机构——校园足球发展中心以及实验室、场馆管理中心、资料室等3个教辅单位；2019年3月成立篮球学院，与体育学院合署办公。先后被授予“全省贯彻《学校体育工作条例》优秀单位”“全省普通高等学校体育课程优秀学校”“安徽省体育舞蹈工作先进单位”“安庆师范大学三育人先进集体”等荣誉称号，产生了良好的社会效应。

师资队伍

体育学院现有教职员工70人，专任教师56人，其中教授8人、副教授32人，博士13人、其中在读博士7人，高职称和高学历的教师占全体教师总数的80%以上；近年来，有1人被授予“安徽省拔尖人才”荣誉称号，2人分别被遴选为“安徽省学科带头人培养对象”和“省中青年骨干教师”，2人获“安徽省教学名师”称号，1人获得体操国际裁判员资格，11人获国家级社会体育指导员称号。

教科研工作

体育学院共承担国家社会科学基金项目1项、省部级项目11项、厅局级项目60余项、横向项目20余项；获得专利70余项，其中发明专利24项；以项目为依托出版专著和教材7部，公开发表学术论文400余篇，其中核心期刊论文50余篇。学院共承担省级质量工程重大教学改革及试点项目4项、重点项目2项、省级卓越体育教师计划项目2项、省级在线开放课程3项、省级示范实验实训中心项目1项；荣获省级教学成果一等奖4项，二等奖3项，三等奖2项。近年来学院师生在国内外各级各类比赛中荣获各类奖项500多项，其中一等奖80余项。

教学场馆

体育学院拥有1座1.2万平方米的体育馆、3块塑胶运动场、24片篮球场、16片排球场、50多张乒乓球台、3片单双杠活动区和6套多功能健身联合器械。同时还建有人体解剖、生理生化、保健按摩和运动心理等4个实验室和1个运动康复专业实验实训中心。

学术交流

体育学院积极开展学术交流活动。支持与鼓励教师参加各类全国性学术会议，密切跟踪学科前沿，同时邀请国内知名体育、医学类专家举办学术讲座，促进学科和硕士点建设水平稳步提升，推动学院整体科研水平逐步提高，学术氛围浓厚。

专业介绍

体育教育专业（师范类本科）

本专业培养能够适应新时代基础教育改革发展需求，热爱教育事业，具有坚定的政治立场，高尚的师德修养；具有先进的教育理念，扎实的体育教育基础理论、宽厚的专业知识和娴熟的教育技能；精通中学体育学科的核心知识，能胜任体育教学、课外体育活动、课余训练与竞赛、班级管理等工作，并具备一定的体育科学研究能力的应用型专业人才。主干课程有：大球运动、小球运动、体操、田径、武术、体育课程与教学论、学校体育学、运动技能学习与控制、运动训练学等。设置田径、篮球、排球、足球、体操、武术（跆拳道）、羽毛球、乒乓球、网球等专业发展方向。

表演（体育艺术表演）专业（本科）

本专业培养具有较好的思想政治素质、人文素质和科学素养，具有熟练掌握体育艺术表演专业理论知识和专业技能，能够在各级各类学校、企事业单位及健身机构从事艺术表演、教学训练及管理工作，具有高度社会责任感、创新精神和实践能力的应用型、复合型、创新型的舞蹈艺术专业性人才。主干课程有：体育艺术概论、表演基础理论、舞蹈解剖学、运动生理学、运动训练学、视唱练耳、芭蕾基础训练、健美操、体育舞蹈、音乐基础、民族舞、体操、舞蹈编导技法、舞蹈身体语言学等。

运动康复专业（本科）

本专业培养具有较好的思想政治素质、人文素质和科学素养，具有良好的运动康复职业能力，掌握运动科学和康复医学相关专业理论，具备运动康复诊疗和运动损伤防护技能，能在相关体育运动机构和卫生康复机构独立完成运动康复治疗和运动防护方面的应用型专业人才。主干课程有：功能解剖学、运动生理学、人体发育学、运动康复生物力学、临床疾病概要、康复评定学、运动康复治疗技术、理疗学、体能训练理论与方法、运动创伤学、肌肉骨骼康复、神经康复学、慢性疾病运动康复等。

学生风采

体育学院制定“12341”学生发展思路，推动落实“3310”思想政治工作体系，积极引导学生参与各类专业竞赛和文体竞赛活动。

安庆师范大学体育学院

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视频来源 | 教务处 体育学院

图文来源 | 教务处 体育学院

本期编辑 | 校新媒体中心 黄莹

校对 | 校新媒体中心 阴昭阳 吴允莹 王艺秀 方银

审核 | 钱敏 范龙超 文雯

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