2021年5月-7月由中共北京市委教育工委、北京市教委、北京市教育工会和教育部全国高校教师网络培训中心联合主办的北京高校第十二届青年教师教学基本功比赛（以下简称北京青教赛）拉开帷幕。

近年来在“破五唯”、高等教育教师回归课堂的政策导向下，北京舞蹈学院积极响应国家、教育部政策，努力提升青年教师教学技能。

学院领导及相关院系、职能部门负责人为参赛教师进行“赛前磨课”。

创意学院副院长张云峰用塑料袋模拟道具使用，指导参赛教师进行有特色的教学设计。

本次比赛得到了相关院领导、院系负责人、专家教授、工会、教务处、党委教师工作部（人事处）、教师发展中心的大力支持和配合，充分体现了学院对青年教师成长的高度关注。学院以青教赛为抓手，以教师团队为培养基础，不断锤炼和提升青年教师教学基本功水平。近十年来，涌现出许多优秀的青年教学骨干和教学名师，成为学院教育教学的中坚力量，形成青年教师队伍建设的合力，在全院营造尊师重教、关心支持青年教师发展的氛围。

北京高校

第十二届

青教赛

自2011年首次参加北京青教赛至今，我院参赛教师在连续六届赛事中均取得了一等奖的优异成绩。此次我院推选了在2021年4月举行的“北京舞蹈学院第八届青年教师教学基本功比赛”中荣获一等奖的王柯月、谢呈两位老师代表学院参与角逐。

在北京高校第十二届青年教师教学基本功比赛中，创意学院教师谢呈博士获得“文科类比赛B组一等奖”、“最佳现场展示奖”、“最佳教学反思奖”，人文学院教师王柯月博士获得“文科类比赛B组二等奖”、“最受学生欢迎奖”。创意学院副院长张云峰获得“优秀指导教师奖”。在此向参赛选手、指导教师及参与组织该赛事的所有老师表达诚挚的祝贺！

获奖教师简介

谢呈

北京舞蹈学院创意学院讲师，主要教授混合创意、音乐与动作、创作美学等创意类课程。

哲学博士，毕业于德国慕尼黑音乐与戏剧大学、慕尼黑大学。德国“巴伐利亚文化大奖”首位中国学者获得者；国家高水平人才项目CSC资助人才；中国音协奥尔夫专业委员会理事；中国儿童中心教育专家；国内外出版专著、论文；国内国际讲学。

代表作：《kultursensitive Rhythmik》《Rhythmik goes China》《Rhythmik- Musik und Bewegung, Transdisziplinre Perspektiven》《Rhythmik im Wandel- Die Bedeutung von Yinyang“ fur Jaques Dalcroze-Ansichten eines chinesischem Rhythmik, Rhythmik, Musik und Bewegungspdagogik》

《移动雕塑（音乐与动作）》

课程介绍

授课片段

起源于雅克-达尔克罗兹“体态律动”，其为早期现代舞雏形之一。其亦是风靡世界范围的音乐与动作教学理论与实践，影响了众多音乐教育教学方法与动作教育教学方法的发展与诞生。其教学从感知教育出发、并与多种表达艺术形式相结合，训练学生的身体音乐性。以节奏为基准串联人类的基本表达方式，是一种完整性的美育教学方式。课程以《具有中国文化敏感性的体态律动》的研究为基地以“中国文化”教育中国的学生，以文化育人、方法为辅助的现代体态律动教学，并强调“体态律动”以中国传统道家哲学为发展之源，提升学生文化自信以及民族自信。

王柯月

北京舞蹈学院人文学院艺术理论部讲师，主要教授文学、艺术学理论和创意写作类专业课程。

文学博士，北京大学中国语言文学系本科，北京大学中文系现当代文学专业博士研究生，国家CSC公派美国密西根大学中国研究中心联合培养博士，主要从事中国现当代文学、艺术与文化研究。发表多篇学术论文及文化类评论，并独立承担和参与多项国家级、省部级与校级科研项目。

《艺术概论》

课程介绍

授课片段

《艺术概论》课程为全校本科生必修课程，上课时间为本科二年级下学期。该课程主要介绍关于艺术的基本常识和基础理论知识，对于整体性提升学生的艺术素养具有奠基性作用。本课程主要从艺术的起源与发展、艺术的本体、艺术与文化、艺术创作与传播、艺术作品等方面进行详细阐述，以中外古今有代表性的艺术理论和作品为史料，以问题式教学和启发式教学为主要教学方法，通过学习本课程，帮助学生在宏观上了解和掌握艺术学的基本常识和基础理论的，在此基础上提高和培养学生结合所学理论自觉思考和分析艺术作品和艺术现象的能力，通过中西艺术理论的对比强化学生传承发展中国传统艺术理念和文化以及创造新时代艺术的使命感。

来源：工会 党委宣传部

素材：于红 史博谢呈王柯月

排版：李海明

责编：刘菲

总第 850期

2021 第 144期