首都师范大学科德学院KEDEXY

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前 言

艺术设计学院

我们在金秋相逢，在绿茵茵的初夏告别，归帆又离岸，满眼已是鲜花烂漫时节，预示着新的“毕业季”已悄然到来。

“艺术设计学院2022届毕业设计作品展”在网络云端开幕了，此展显示了同学们四年学习的积淀与成果。主题为“创意·融合”，其“创意”已成为设计学科发展的宗旨和代名词，同学们通过创新性的思考，运用设计图和模型材料，展示了艺术设计对多样表现形式的诠释。

在疫情的情况下，同学们丝毫没有阻挡创作热情，大家不负众望相约云端，以完美的创作在网络画起了一道绚丽的彩虹，展现了坚韧不拔、孜孜以求的创新精神。

初夏的夕阳离落山还有四张纸的厚度，每张纸上都有你们写满一年的梦想。二百余件“你”、“我”、“他”在今天转身，留下剪影，化作由山托起，金灿灿、暖洋洋的印记。闭目、倒数、放眼、绽放。

入夜，二百多个声音从山那边传来：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”

晨光推开窗门，指向了梦中的星辰大海，背面，山在向你微笑。此刻，昂首向日，笃行。

艺术设计学院

2022年6月.

优秀作品展示

目 录

视觉传达设计专业

建筑景观艺术设计专业

展示设计与策划专业

环境艺术专业

新媒体艺术专业

视觉传达设计专业

作 品：《茧》

作 者：吴璟妤

指导教师：李致维

单 位：首都师范大学科德学院

系 别：艺术设计学院视觉传达设计专业

创作时间：2022年

设计说明：

自然界中有许多生物都能给人启示，就像是春蚕，人们总是会用春蚕来形容辛劳的人们——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”。春蚕吐丝成茧，是化为飞蛾前不可缺少的一步。以蚕茧作为灵感来源，结合抽象的手法，将其制作成为一个立体装置，通过色彩和造型体现词语所涵盖的情感。

通过“茧”，我发散思维联想到“破茧成蝶”和“作茧自缚”两个成语。在造型上，我选用了椭圆体和六棱锥，在色彩上面，“破茧成蝶”给人的感觉是更有希望的，所以选择了相对温暖的粉紫色系，而“作茧自缚”给人的感觉是更加低沉的，所以选择了更冷的蓝绿色系。

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作 品：《池塘里的旅行》

作 者：夏正雨

指导教师：李致维

单 位：首都师范大学科德学院

系 别：艺术设计学院视觉传达设计专业

创作时间：2022年

设计说明：

通过色彩表达和传递情感，激发儿童想象的空间和对世界探索的兴趣，用符合儿童心理情感的色彩搭配，来设计儿童插画，使色彩更好地为开发儿童的思维服务。

插画整体的大色调主要运用黄色与绿色，喜欢黄色的孩子具有较强的创新思维，黄色代表着对知识的渴望，求知欲望会高于其他小朋友哦，他们心中有自己的崇高理想。喜欢绿色的孩子内心敞亮，绿色象征着希望，是大自然的颜色，也是我们常见的颜色，代表着亲和开朗。

画面主体选择的元素有荷叶、荷叶根茎、树屋、云朵、木屋、汽车、卡通怪物、瀑布等，这些元素都是目前儿童中呼声较高的。用这些元素作为主体，再将背景用黄色与绿色的搭配方式，这样既满足了儿童对想象中的世界的向往，又提高了儿童的视觉的审美。

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作 品：《敦煌影像》

作 者：魏兴洲

指导教师：李致维

单 位：首都师范大学科德学院

系 别：艺术设计学院视觉传达设计专业

创作时间：2022年

设计说明：

人们以不同的形态存在于壁画之中，形成了敦煌独有的风格。选用双手合十和持花等手势丰富画面。受到西方风格的影响，以白描的手法勾勒,使线条流畅潇洒。主要表现在人物的手势上，希望使其飘逸且自由自在无拘无束，同时与我想要表达的“佛系”相对应。

在敦煌壁画中除了人物的眼神和表情流露出情感。人的视线一旦出现焦点，就会有盲点的出现。往往会被敦煌壁画中人物的巧妙神情所吸引，但是往下望去，手拿捏得姿势，所持的东西也是一大亮点。甚至在敦煌壁画中有一幅千手观音像，当然画面中不会出现千手和千眼，这只是古人的一种夸张叫法。

能够发现在整张构图中，每一双手位置的布局都极其巧妙，并且每双手的样式都很独特。著名画家张大千曾被这些手势所吸引，临摹出近六百种的人物手势。每双佛手的手势含义不同，我选取敦煌壁画中六手佛手的造型为毕业创作中的一个重要元素。

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作 品：《龙之相》

作 者：赵汐子

指导教师：李致维

单 位：首都师范大学科德学院

系 别：艺术设计学院视觉传达设计专业

创作时间：2022年

设计说明：

以东西方龙的形象差异为题材，以纤维艺术的表现形式呈现两种最有代表性的龙的形象。这种形式的艺术起源于西方古老的壁毯艺术，又在发展中形成了现在带点纺织意味的设计。它的渊源古老，但做出的形式却透着现代化，复古与年轻相结合的形式有别于其他设计的单一性，显得有趣而富有深意。

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作 品：《拒绝焦虑》

作 者：高宁

指导教师：赵芳

单 位：首都师范大学科德学院

系 别：艺术设计学院视觉传达设计专业

创作时间：2022年

设计说明：

随着科技的发展，四面八方的信息都能轻易的流入到我们的生活之中，各类软件也在无形之中传递焦虑。作品通过对现实生活中的焦虑现象进行视觉化处理，采用插画的表现形式进行描述，提醒人们沉迷科技的同时也要关注自身，对焦虑说不！

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作 品：《新晋面塑》

作 者：李家琪

指导教师：赵芳

单 位：首都师范大学科德学院

系 别：艺术设计学院视觉传达设计专业

创作时间：2022年

设计说明：

《新晋面塑》系列的形象插画主要以山西面塑中的花馍为主体形象，围绕花馍中的动物、植物两个系列创作。将主体物用较为简单的几何体配合波点、短线等元素进行组合拼装以辅助内容装饰画面，再运用视觉冲击力大的配色，以色彩组合鲜明的几何体作为主体物的背景绘制了一系列插画。

将传统山西面塑与波普艺术风格融合，通过多方面表现山西面塑的特色，烘托画面氛围，最终以插画作为载体设计出一系列现代文创产品。

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作 品：《visually impaired》

《無》

《noise》

《失语者》

作 者：邓博文

指导教师：曹茜

单 位：首都师范大学科德学院

系 别：艺术设计学院视觉传达设计专业

创作时间：2022年

作品阐述：

《visually impaired》

模仿电视失真信号，作品可与交互装置连接，实现观众与作品同步化。

《無》

圆形所传递的正是一种几何意义上的“无”与“永恒”，圆无锋利的棱角，甚至被视为中空的一环，如此简易的存在，却无终无始、轮转无穷。这与道家的主要思想极为吻合，因此便有后人在研习道家思想中得出“法自然者，在方法方，在圆法圆，得圆者即得自然之妙韵”的感悟。

《noise》

视障艺术在声音可视化应用作品。噪音……

《失语者》

一群来自未来的人用手语比划着...“我们忘了说话，我们只是看”。

《失语者》

作 品：《Time thief》

作 者：李思垚

指导教师：曹茜

单 位：首都师范大学科德学院

系 别：艺术设计学院视觉传达设计专业

创作时间：2022年

设计说明：

时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数。人类感受时间是通过记忆中对某个时间点完成的事物所产生的感受或记忆。基于对时间的了解，或许可以转换另一个视角去看待时间的本体，没有体验或记录时的时间，它不属于任何一个单一的个体，就像时间被时间偷走了一样。因为人们对时间的模糊、忽视和无意识让我们对时间的感受也是抽象的。通过这次毕业设计我想探讨，从时间的功能性以外去感受时间与人之间的联系性，被使用过的时间会留存在记忆之中，同时也被使用者定义为“时间”。而那些不被定义的时间人们是如何与其建立联系和感受的？

建筑景观艺术设计专业

“茶田上的露珠”

──乡村景观改造

班级：2018级建筑景观1班

指导教师：吉魁

作品介绍

在设计过程当中，站在大局角度研究自然空间和设计空间的协调发展，既关注平面结构与功能划分，也关注立体结构与全局规划。其设计既具备有序规划也含有动态变化。由于季节改变而造成的景色变化，使得整体设计实现四维空间效果，无论春夏秋冬，无论何种角度，都可以让人体会到无与伦比的视觉体验。建筑景观方面：采取茶田中一地进行使用，地势由高到低呈现阶梯型，根据地形由高至低在四周布置四类建筑和景观结合，分别为文化馆、观景馆、茶叶加工馆、娱乐馆四类。建筑布局选址自由，不受限制，普遍采用现代建筑形式去体现，能够突出于周边的环境

文化景观：该文化属于川西茶马古道文化中心，对外交流频繁，具有鲜明的混合型文化特色，形成了该地区独具特色的马帮文化。社会风俗主要有“背二歌”、小调、花鼓等，文化区有较强的宗教信仰，主要是佛教、道教等盛行宗教。饮食方面重口味味，尤其是小吃，可以根据当地的小吃和茶来进行搭配来进行售卖。

植物配置方面：多以当地乡土树种为主，例如东边以当地有名的毛峰茶或者文君绿茶等，配合果树结合来供给游客采摘互动玩乐。中部则以景观树种为主，结合植物做水土保护作于观景，北部和西部则以花和景观树种，此地游客量较多，配合景观节点种植。

设计展板展示

“方寸之地”

──溯映美术馆设计

班级：2018级建筑景观2班

指导教师：吉魁

作品介绍

场地位于火车站附近，南面有轨道穿过与长条的场地呼应，场地位于四个交通枢纽的汇交区位，需要体现出交通流线的动感和韵律，既要贴合场地又从场地周边环境中脱离出来，形成独具一格的美术馆。建筑选址：广州越秀区解放北路22号。该场地成三明治结构，北面为长方形的公共绿地，南面为轻轨轨道，配合城市主干道的使用，使建筑虚的一面即背面玻璃界面面向公共绿地，主要出入口放置在北面靠近社会停车场一侧，既方便车流进入，又方便美术馆展品的运输和储藏。建筑占地面积：1757.4㎡总占地面积：13800㎡。采用坡屋顶的形式，让建筑形体进一步的从场地周边环境之中脱离出来，形成独具一格的美术馆，同时也是城市之中的标志性元素。穿行的交通流线和动感的节奏让人联想的折纸，一张纸连续不断却可以不断延伸起伏。在建筑光影变化中将美术馆的展品和精神传达给场地和使用场地进行休闲娱乐的人们。

设计展板展示

展示设计与策划专业

左右滑欣赏作品

展示设计与策划 张泽翰

左右滑欣赏作品

展示设计与策划杨旭静

左右滑欣赏作品

展示设计与策划 阮泓斌

左右滑欣赏作品

展示设计与策划 周芯羽

环境艺术专业

作品名称：《云上花居》

姓名：赵莹

指导教师：彭华竞

设计背景：以大门与中庭形成的轴向景观为骨架，景观节点分布其中，景色丰富，多式多样，功能与美观并具，使空间更有层次，体验感与舒适感更进一步。

作品名称：《九木公园》

姓名：唐诗

指导教师：聂晶晶

设计背景：为了追求人与自然相结合的统一，设计中主要以曲线灌溉整个场地，让整个场地充满创意，曲线也更能满总儿童的游乐需求，比单一的直线要有不同的效果，能更好的与整个场地的创意相遇贯通，使整体能够联系在一起，突出主题和自然性的景观绿地。

设计策略：北京人口较多道路复杂，此区域的绿地系统不完善，缺少公园等景观区域。我们对‘北京石景山游乐场’的改造中要重点注意这一方面的内容，打造一个森林儿童公园。我们以‘生态’为主题，并坚持儿童心理为需求，设计游乐设施区域。

作品名称：《青年公寓公共空间空间设计》

姓名：曹璇

指导教师：聂晶晶

设计背景：疫情当前，减少出门是控制疫情的主要方式之一，在保证了青年住户日常需求的前提下，在公共空间增加了更为关照青年人心理健康以及交往需求的设计亮点。

设计过程：研究各个空间在青年人社会交往模式的前提下所展现出来的不足，进行改变。

设计策略：青年人社会交往模式的特点影响空间的尺度及布局，根据青年人交往模式的范围特点、心理特点、交往需求等等对空间进行设计，最大程度上满足青年人社会交往的需求。

设计目的：在满足基本需求的前提下，对各个空间进行人性化设计，促进青年人之间产生交往欲望，在生活空间中找到志同道合的朋友和合作伙伴，提高空间的使用率。

作品名称：《四季》

姓名：王爵

指导教师：王晓燕

设计说明：通过追溯屏风的历史起源与发展，分析中国传统屏风和现代屏风的功能类型材料与工艺等方面，以及从传统到现代的演变过程，重点探讨了屏风在空间环境之间的关系，以及在不同的空间环境中的延展和创造功能，体现屏风在现代的应用与创新。

新媒体艺术专业

左右滑欣赏作品

新媒体艺术 沈泽庆 童筱霖 李聪 应佳男

你的同学拍了拍你，说“毕业快乐！”

青春是风，来自无垠，去向无踪。

祝你毕业快乐，永远快乐。

我的同学，期待和你的下次见面，

不管是在一个月后，

一年后，还是十年后。

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文字编辑：艺术设计学院

图片编辑：艺术设计学院

页面编辑：微新闻工作室 王晓桐

审核：刘淑毅