教学有感

岁末年初，荆楚大疫，英语教改快车不得不按下暂停键。分别日，天寒地冻；相见时，秋高气爽。虽经几周的常规教学，对因材施教的教学原则却有了新的思考，可谓书山有路，学海无涯。

众所周知，在教学过程中，学生是教学活动的中心，学生是认识的主体，教师则是教学过程中的组织者和指导者。根据工学院大学英语分层教学的安排，在教学实践中，同样一本教材，同样一个教学环境，教师要根据不同学生的基础情况设计出不同的学习内容，以追求不同的教学效果。无论是19级还是20级的同学，只有明确告知他们学习英语的目的，把英语学习的目的与自己未来的人生目标联系起来，在追逐成功的道路上永不言弃，高歌猛进，勇往直前。把英语学习真正作为自己生活的一部分，并加强批判性思维能力自我培养，从而真正学好这门语言来映射语言背后的文化，体验多元的社会生活。

诚然，语言的学习不能一蹴而就。学生要自觉地确立学习目标，制定学习计划，总结成功方法，建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，勤奋付出，精心准备，相信机会永远眷恋有准备的人。在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。

课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。在学习过程在要经常鼓励学生，发现他们的进步和闪光之处，只有发挥学生的主观能动性，课堂上让学生“忙”起来，才会事半功倍。

学生一旦有了浓厚的学习兴趣，自热会产生强大的学习动力，就能主动地投入到英语学习中去，使教与学真正进入良性循环，毕竟兴趣才是最好的老师，激情是一切事业的生命线。

同时，在教学过程中时刻注意学生语言交际功能的培养，英语教学就是通过这些交际活动，使学生形成运用英语的能力。为了培养学生的交际能力，课堂中要注重交际策略的学习和应用，积极培育课堂真实交际的氛围，尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际。

同时，精心设计课堂提问，注重课堂提问的艺术、质量和效果。根据不同的学生，设计不同的问题，培养学生的自信心和参与感。

对于经历了特殊时期的学生，老师要充分做好心理上的疏导，全面了解每个学生的思想心理状况，让每个学生以良好的精神状态投入开学后的学习，培养学生的抗压能力，面对挫折，树立战胜困难决心和毅力。开学第一课，结合教学大纲的解读，普及防疫知识、弘扬抗疫精神，强化学生的爱党爱国情怀，适时做到在大学英语课堂中实时融入思政元素，不失时机地加强学生的思想品德教育。合理地制定教学计划，实现平稳过渡，杜绝抢时间、赶进度、超容量的一些不切实际的做法，不给学生造成过重的心理负担和学习压力。

总之，作为教师，只有及时更新教学观念，与时俱进，量身定制，才能真正成为学生学习道路上的激励者和引路人；只有把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，不再关注在课堂上我讲了什么，而是聚焦在课堂上学生学会了什么，教与学才会真正浑然一体，教中有学，学中有教，教学融合，妙趣横生。

学子归来，秋风复满园。沉寂许久的耿丹校园，缕缕书香扑鼻，琅琅书声入耳，吾辈幸事。

END

稿件提供：耿丹工学院

一所以烈士的名字命名的大学

一所樱花满园绿树成荫的大学

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北京工业大学耿丹学院创办于 2005 年，是经国家教育部批准成立的一所全日制普通本科院校，学院以中国早期教育家、革命家、留英博士——耿丹烈士的名字命名。学院设有国际商学院、国际设计学院、人文学院和工学院四个二级学院。开设财务管理、国际经济与贸易、市场营销、体育经济与管理、金融工程、视觉传达设计、数字媒体艺术、产品设计、环境设计、戏剧影视美术设计、动画、机械设计制造及其自动化、工程管理、工业设计、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、物联网工程、数字媒体技术、英语、汉语国际教育、公共事业管理、社会工作、城乡规划、建筑学、应用心理学等本科专业。

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