2021年12月22日

中国高等教育学会在线发布

2021版全国普通高校教师教学发展指数

我校项目数545、总分77.66

位列全国高职院校第9名

自2019年11月中国高等教育学会首次发布教师教学发展指数以来，相关工作受到全国各地教育行政部门和高等院校广泛关注，有力推动了教师教学工作的发展。教师教学发展指数模型也在实践探索中不断丰富和完善。2021版指数依旧从“6+1”个维度刻画我国高校教师教学发展生态，其中本科指数的一级指标包括“教师团队”“教改项目”“教材项目”“教学论文”“教学成果奖”“教师培训基地”6个维度和“教师教学竞赛”特别维度，并新增了9个三级指标，数据量也新增了7万6千余条，达到了57万余条；高职指数体现职教特色，在一级指标上进行了调整，包括“教师团队”“产教融合”“专业与课程”“教材与论文”“教学成果奖”“教师培训基地”6个维度和“教师教学竞赛”特别维度，新增了3个二级指标，13个三级指标，数据量新增了11万余条，达到了31万余条。

此次正式发布的高职院校教师教学发展指数中上榜高职院校达到1408所，占全国高职院校总数92.75%，比去年提高了2.55个百分点，排名前三的为深圳职业技术学院、天津市职业大学和金华职业技术学院，与去年相同。从各区域上榜率来看，东部地区上榜511所，占东部地区高职院校数的96.78%，比上年提高了2.38个百分点；中部地区上榜389所，占中部地区高职院校数的90.89%，比上年提高了0.87个百分点；西部地区上榜395所，占西部地区高职院校数的89.77%，比上年提高了4.39个百分点；东北地区上榜113所，占东北地区本科院校数的92.62%，比上年提高了2.62个百分点。从上榜比例来看东部地区依旧领先，西部地区增幅最大。从各区域校均分和校均项目数来看，东部地区以校均38.8分和校均89.1项占绝对优势，其他各区域校均分与上年相似，校均项目数均有一定的增加。从各省的表现来看，天津市校均分最高，浙江省相比天津市校均分略低排名第二，再者为江苏省和北京市，贵州和云南两省的校均分相对偏低，各省总体态势和去年相似，也说明高校教师教学现状是个长期发展的结果，需要持续努力才会有所改变。在前100高校中，“双高”建设高职院校95所，占所有“双高”建设高职院校数的48.22%；在前300高校中，“双高”建设高职院校189所，占所有“双高”建设高职院校数的95.94%。进入指数覆盖的民办高职共309所，占所有民办高职院校总数的83.06%，比去年增加了6.52个百分点。

我校一直以来重视教师教学发展工作，制定出台了一系列关于促进教师教育教学能力和专业实践技能等的制度文件，着力构建教师教学成长发展的优良生态，为教师教学发展提供专业化指导、服务与支持，全面提升教师专业素养和教育教学能力。下一步，学校将参照教师教学发展指数指标体系，总结经验、查漏补缺，建立健全教师教学能力培养、评价和激励机制，着力建设卓越教学文化，持续深化教育教学改革，全面提高人才培养质量。

新媒体中心

内容由人事处提供

编辑 | 侯洋

官微：bgy1956

@官博：北京工业职业技术学院

@官抖：北京工业职业技术学院

北京工业职业技术学院党委宣传部