代表表示：压缩学制可使大学毕业后进入工作的时间提前两年，正值20岁左右的人生黄金年龄，毕业后走上工作岗位，工作、事业、家庭有更充足的时间搭理与分配，对于个人成长、事业成功从时间分配上比较科学合理和时间分配充裕。

1.教育大纲不变化，却要求学生早毕业，这样会逼死人的。回家作业已经够多了，老师还想课余补课赚钱，不从根本上解决问题。

2.又延迟退休又提早就业，韭菜还想两头割啊。

3.话说我以前读小学记得都是五年制，后来改了6年。

4.个人感觉6年级存在的意义不大，我们那6年级英文学的就是从3年级到6年级的英文，所以没啥意义。

5.上学的时候最无忧无虑了，干嘛提早出来当社畜？坚决反对。

6.一句话说白了，如果真的将小学缩短至5年，那么带来的影响，将会不可估量！就像多米诺骨牌一样，后续需要跟进的，越来越多。

相对于条件优渥的家庭来说，是否缩短。对他们来说并不重要。因为，经济条件在哪里。这类家庭，可以自己操作的地方，太多太多。这样的后果，就是用知识改变命运，会越来越难。阶级壁垒，越来越坚固。强者恒强，弱者越弱！

7.我反对缩短教育学制。首先，小初高阶段本来就是人生打牢知识基础的时候，需要学的学业量本来就很大，对于很多人来说，就现在12年制的教育制度的学业负担都很重了，都不一定能有充裕的时间学好、学牢，如果再把时间再缩短，就只能减少要学的知识量，不减少需要学的知识量学生的学业压力负担就会增大；

另外，现在的6+3+3+3/4制度已经非常稳定，实践证明也是比较合适人的身心发展规律的，为什么非要搞创新去缩短呢，如果缩短了教育学制年限，意味着所有相关的配套设施（如教育大纲、教材设置、教师配置、学校硬件配置等）全部要重新迭代和更换，劳民又伤财，还没有什么实际上的好处。

人一辈子又不是为了工作而出生在这个世界上的，工作只是谋生的手段，只是实现人生意义的途径之一，而并不是人生的全部，而上学读书也是人生的一种方式，也是一种人生不同的体验。

人上学读书并不只是为了找一份工作谋生，而是为了学到知识和技能，也是为了找到自己的热爱和不热爱，还是为了探索世界和自己，是为了能为社会做点贡献，更是为了成为自己想成为的那种人，实现自己的人生价值，是为了获得幸福的生活。