原新利，中共党员，东南大学法学博士，兰州理工大学法学院副教授，硕士生导师。澳大利亚拉筹博大学访问学者。曾任法学院法学系主任、支部书记，学院教学指导委员会、学位委员会成员。担任《宪法学》《国际法学》《婚姻家庭法学》等课程主讲教师，研究方向为宪法学，社会治理法治理论。2012年，获甘肃省青年教师教学竞赛三等奖，2014至2017年多次获校级年度教学质量优秀奖，2013年获甘肃省师德标兵称号。2018年由其担任主讲教师的《宪法学》课程获兰州理工大学首批课程思政建设资助，2020《宪法学》获批校级一流课程。自参加工作以来，原新利老师在各级刊物上公开发表论文20余篇，主持和参加国家哲学社会科学课题2项，主持完成省部级课题3项，出版专著及教材3部，参与课题《甘肃省地方立法程序规则设计研究报告》获甘肃省高校社会成果二等奖。

2021年4月，首届甘肃省高校教师教学创新大赛决赛在西北师范大学举行，我校原新利团队代表法学院参加了此次比赛，并获得了团体三等奖。作为一名教学经验丰富的教师，原新利将团队的教学创新归为两点：首先教学是以学生为本，以学生的发展为中心，学院采取的本科生导师制可以实现对学生能力的持续培养。其次是教育与教学结合，理论与实践互动，为了提高课堂授课效率，传授给学生更多知识，我们将理论和实践紧密结合，认真准备每一堂课，不断充实新的内容，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生严谨的求学态度。

2013年，法学专业获学校专业分类建设资助，从课程建设到实践教学改革，从基础资料整理到教学质量监控，原新利全心全意，认真负责每一个环节，超额完成了该学年的建设任务。教学至今，原新利积极参与试点专业教学改革，努力尝试开放式考试改革，带领全系教师进行课程研究、教学方法研究和应用科学研究，带头实施教师工作规范，认真履行所任业务职称的职责，积极听取其他教师意见，不断提高工作水平。在繁琐的日常教学和教学管理工作中，原新利始终不忘总结经验，积极撰写多篇教改论文，她在核心期刊上发表的论文《案例教学对宪法学发展范式的“介入”功能》和《试论“双语”在宪法学课程中的应用》具有很高的转载率和引用率。

参加教师创新大赛之前，原新利对之前的教育模式进行了反思，她说：“以前我们的教学是非常程式化的，先教什么、后教什么，老师讲、学生听，每年基本都一样，但这种程式化教学模式不能达到良好的教学效果，在OBE教育教学理念的指导下，教师教学时需要考虑学生的接受程度，要尽可能地采取学生易于接受的方式教授知识，面对面教育除了知识传授，更重要的是人格魅力的感染，要让学生乐于学”。原新利认为，作为一名教师，应该增强自信，坚守教职，一切从学生出发，坚信教育岗位的意义。

原新利说：“法学专业的教学课堂应该是‘严肃而活泼’的，将教学内容与学科前沿紧密联系，能够让学生学会用法律的思维看待问题、处理问题，通过实例讲解可以加深学生对知识的理解和记忆，能够加强学生辩证思维的培养。”法学属于社会科学，随着社会的不断发展，法律条例也在不断更新和完善，原新利说，作为法学专业的学生和研究者，需要保持严谨的求学态度，要避免以自身道德去作判断，要学会用法律思维进行辨证而全面的思考，“法律讲究证据”也正是因为如此，国家才需要依法治国，保障人权，规范体制。

在日常上课时，原新利会为学生们讲解实际案例，会向他们分享人生建议，她乐于倾听学生的意见和心声，经常和学生打成一片，针对学生在思想、学习和生活上的困难，她会耐心解答、正确教育和引导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质。在她的课堂上，学生不仅能学到知识，更能明白为人处世的道理。她说，让学生自己挖掘知识的魅力与价值，并让这些价值影响自己的生活和生命，这便是教育的意义所在。

来源：党委宣传部大学生记者团

文字：刘忍静

指导老师：潘彩燕

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