兰职战“疫” | 线上教学勤耕耘，凝心聚力待花开（三）

2021-11-13 11:41:09 · 兰州职业技术学院

内容摘要：

速读文章内容

“疫”如既往履职责，抗疫教学两不误

——基础教学部张富国老师

“第一次做主播真不错！”这是基础教学部张富国老师在第一次线上教学后的一句心里话。张老师因为年龄原因，面对网上授课，从开始的无从下手、心怀恐惧到主动学习、勇敢面对，经历了一番心理历程……

突如其来线上课，愁坏一线“老”教师

2020年的新冠肺炎疫情，搅乱了许多人的正常生活，在那风雨如晦的日子里，我的心情同所有人一样低沉、郁闷，但更让我坐立难安的是春节过后很快就是开学季，学院要求网上授课，对于我这个年龄偏大而对电脑、手机操作不熟的老教师来说，居然第一次对教学产生了恐惧心理，对网上授课的流程、操作和应用都无从下手，真不知道如何是好。尽管和同事们电话联系交流学习，但是依然毫无进展！好在学校没有强制要求“一刀切”，而是让一部分电脑技术好的教师先开展网络教学，所有学生同时上线上课。幸好有其他老师们身先士卒勇挑重担制作精良的课程帮助，没有让我带的课程落下进度，侥幸如我躲过了“一劫”。看着同事们风风火火的在新的阵地依然游刃有余的开展工作，而我发自内心的羡慕和内疚，却也只能惭愧地承诺在疫情过后承担更多其它方面工作，以此来弥补个人短板和能力限制，求得心理上的平衡和精神上的安慰。

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又来疫情课不停，勇敢面对我能行

今年十月正常开学运行不久，“狼”又来了！随着新一波新冠疫情的不期而至，我们正常学习工作和生活秩序再一次被打乱了。学校承载着万千学生的生命安全责任，为了疫情防控的需要，响应“停课不停学”的号召线上教学势在必行。这一次，我必须勇敢面对！不只是面对疫情，更是面对新式教学的挑战。我第一时间向同事们请教，同时想到了日常使用的钉钉视频会议的方式，如果采用这样的方法，就可以看到同学们的身影，便于监控他们的听讲和学习情况，还能通过视频师生互动、讨论和回答问题；也能在线上答疑，让同学们和我面对面地交流，提高线上课的教学质量。想到这我开始积极行动起来，准备教学内容，联系班长建好钉钉群，交代相关要求和注意事项，做好一切准备最后通知同学们按时来上线上直播课。

上课这天我很早起床，提前准备好教案讲义，按时发起钉钉会议，呼叫我带的21文秘2班同学们接听并要求他们进入会议后打开摄像头，关掉声音，把课本、笔记本和笔放在手边。一阵手忙脚乱的忙碌之后，我的第一次线上直播教学终于开启了。我一边讲解，一边翻看手机中同学们的听讲情况，对于有些不太专心的同学们及时呼叫提醒，经过大约十分钟的适应之后，同学们逐渐进入学习状态，一边认真听讲，一边做着笔记……看着他们一个个投入、专注的神情，我紧张的心情也放松了下来，不知不觉地一堂课时间很快过去，我的授课内容全部完成。“第一次做主播真不错！”我心里偷偷的说。

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只要思想不滑坡，办法总比困难多

提前完成了教学任务之后，我对线上课充满了信心，利用零碎的时间，我逐个把我所带班课的其他班长都通知到加入下一次的线上直播课中，为下次线上教学做好准备。同时我也在反思，钉钉视频会议可以师生面对面交流问答，但有些课件和视频资料，却不能呈现在直播中，如何解决这些问题呢？我又向同事们请教，功夫不负有心人，办法总比困难多！我又想到了同事们用的云班课软件，我也开始逐渐摸索着对教学内容进行调整，先用钉钉视频进行直播讲解；中间离开视频会议界面，让同学们在云班课中先签到，后进入资源库，观看我推送的本节课视频资料和课件；我提前布置好讨论和答疑的任务，严格控制好时间，等他们观看完，我再重新发起钉钉会议视频，督促大家进入后就资料内容进行讨论交流，解答同学们的疑惑问题，然后再讲解……这样把钉钉软件和云班课两者结合起来，圆满顺利地完成了预期的教学任务。看到同学们那充满求知欲的眼神和在视频中认真学习的样子，我更加深刻地体会到教育的魅力和挑战成功的喜悦，线上教学也同样能获得不错的效果。

尽管受到个人信息技术设备平台操作的限制，我还有许多改进和学习的地方，但通过这两周线上教学的大胆尝试，我深深的体会到科技实用给我们带来的便利。活到老，学到老，只有不停学习才能不断进步。而对于今后的线上教学我更是充满了信心和期待！

兰州职业技术学院最后，希望疫情能尽早得到控制，患者能及时得到医治早日恢复健康！祝我们早日战胜疫情，山河无恙！愿人民幸福安康，祖国繁荣昌盛！

线上教学优秀典型案例

——非物质文化遗产学院马万荣老师

金秋突袭的新冠疫情又一次打破了学校的平静，虽然疫情让大家隔离在宿舍，无法回到教室正常上课学习，但在“停课不停教，停课不停学”的号召下，非遗学院马万荣老师积极响应号召，认真开展网络教学，切实做好学生线上学习指导，力求让学生学懂弄通。

身负责任坚定信心

2020年学院也组织开展过线上教学，但对于一向不精通电脑手机的马老师而言仍然是一种挑战，既担心不能做到面面俱到，又担心孩子们的学习效果会大打折扣。可是当看到校园里正在为疫情拼搏的医护人员和值守老师们，回想起曾经在课堂上学生们的一张张笑脸，马老师坚定信心，相信自己一定能把线上教学做好，一定能比去年做的更好，也一定能把孩子们的课业教好！

充分准备精心制作

调整好了心态，马老师快速投入到了线上教学的筹划中。马老师教授的《中国传统雕刻技法》是一门实践性特别强的课程，在线下授课难度也很大，而如何把实训课搬到线上，让学生们听得懂是马老师首要考虑的问题。通过查阅、观看其他老师的网课教学的文章和视频后，马老师认为尽管录课是一种不错的传播形式，但是存在无法和学生及时互动、解答问题的制约，现在视频媒体发达，综合考虑之后马老师选择了以直播的形式开展线上教学。

虽然马老师的电脑操作水平不太行，但是为了保证教学质量，在每次网络课程开始之前，马老师都会对课件和视频进行反复修改调整，确保演示内容的准确性和学生们的接受度。此外，马老师还向其他年轻老师们学习如何通过知网检索文献，增加授课内容的专业性和信息来源的可靠性。

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马万荣老师值守期间在工坊开展线上教学

多种方式调动课堂

营造轻松的课堂氛围，调动学生上课的积极性。这段时间为了配合疫情防控，学生们的生活学习区域都在宿舍，出行不便、活动受限，作息很容被打乱，情绪容易烦躁，学习积极性也受到影响，如果一味地口头叮嘱甚至训斥学生往往收效甚微。

面对这样的情况，马老师每次课前会在微信里提醒同学们做好上课准备，并要求同学们进行课前签到，偶尔存在签到功能无法使用，经学生反馈后，马老师会采用学习通与微信反馈相结合的方式进行名单汇总统计以保障听课率。

课前马老师会先聊聊一些与抗击疫情相关的话题，鼓励同学们在核酸检测中快速集合等优秀表现，点赞学生们为抗疫做出的努力。课堂上马老师也会组织学生在线抢答，点名回答，抛出一些学生有兴趣的问题，一方面对之前讲的知识点进行提问，另一方面可以了解学生在宿舍的上课状况，防止学生空挂学时。

直播讲解演示，解决线上实训难题。按照教学计划，如何开展砚雕的实践教学和练习占了很大的比例，转为线上教学失去了一些教学环境和实训条件，只能先选择理论性知识为同学们进行讲授。例如：可以在线讲解如何按照石材形状设计主题，为了便于学生理解可以使用超星直播的绘图功能在演示文稿上直接标识，让图样与石材形状直观比对；还可以向学生们演示石材的颜色选择如何同故事背景、创作主题相呼应。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“守好一段渠、种好责任田”，马万荣老师将忠于职守、无私奉献的优良传统和作风带进工作中，时刻牢记高校教师的使命责任，保持人民教师本色。为我们在疫情期间能够扎实落实教书育人的核心目标，高质量完成线上教学任务树立了典范！

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