高中生物学知识多而零乱，一轮复习要突出重点内容，突出主干知识的复习，以主干知识为主线，以知识的交汇点为纽带，把五本高中生物书融为一体，前后贯通。通过一轮复习疏理前后左右知识的联系，进行整合和记忆，多做练习，提高解题准确率。

高三生物一轮复习课程要点生物是理科学科中文科思维比较浓重的一门学科。因此，高中生物一轮复习中，学生需要对大量基础理论知识进行梳理记忆，在对基础概念熟练把握的基础上，结合生物学科要点知识，进行不同题型的练习，提高生物学科知识水平。

通过近年来的生物高考考题不难发现，考察生物学科基础知识的题目，一直占据着很大的比重。因此，在高三的生物课程一轮复习中，不要过多选择难度较大的题目进行练习，需要着重复习基础知识，对书本的每个章节，每个知识点，都要进行地毯式知识梳理，覆盖所有知识点，不放过任何知识“死角”。这些对细节知识的梳理把控，需要学生投入大量的精力在一轮复习中。

同时，生物学科的知识要点比较繁多，很多概念和实验等十分零散而复杂。这就需要学生根据自身学习特点，通过绘制图表等形式加强生物基础知识的记忆和关联，构建一套更加符合自己的生物基础知识复习体系，加强学生对知识的记忆和理解。在知识框架的组建中，学生可以通过和学生进行交流，互相取长补短，共同进步。同时，遇到疑惑的地方，及时向教师请教，请教师给予指导和纠正，形成更加清晰的知识脉络，提高生物学科的综合能力。

一轮复习必须立足课本，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。尽管高考试题正由知识立意为主向能力立意为主转化，但基础知识学习仍具有不容忽视的重要地位。一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目仍占有较大比例；另一方面基础知识是能力形成的基础，如果没有扎实的基础，或者不能把知识系统化，认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，致使能力的培养成为无源之水，无本之木。