在紧跟学校进度的同时，注意在做题中总结与归纳，不要盲目的运用题海战术。对于选择题，考生应该着重注意题目中体现出来的知识点联系，以此为切入点深化脑海中知识点的联系。对于大题，考生则应该多注重解题思维的训练，形成一套考试体系。这需要考生在每一次的做题中注意做题思路的总结和提炼，调整自己的思维方向，构建出考试时第一遍做题的思路。

必须说下，对于普通学生来说，把高中生物当成一个纯粹的理科去学是不对的。

特别是进入高三，理综合卷以后，一些生物不好的学生学生将生物当成化学、物理一样去刷题，或者在刷理综卷的同时顺带刷刷生物，只会让缺漏越攒越多。尤其是理综合卷，选择题的分值大幅提高，使得生物这门课上的短腿再也不能被化学、物理两科上的优势所掩盖。

事实上，很多数学、物理成绩非常突出的学生却不能在这样一门“理科”课程当中取得优势。生物老师在这门学科的提高上反复强调“回归课本”却又让很多习惯刷题的理科生不知无从下手。

我曾经看过这样一篇文章，文中作者(后来裸分上北大)在物理竞赛结束后，生物学科一下跌到了43分。理科竞赛思维禁锢的他完全不能理解一个无法用“刷题”提高的理科。

后来生物却成了他得分效率最高的一门科目，甚至远远地超过所谓的“天下第一题”作文。一张生物卷，只需要用15分钟拿下78分到80分的高分(满分80分)到了高三后期就成为一种习惯。

作为一个骨灰级的生物学渣，他逆袭的方式很简单，看书看不下去是吧?那就用最笨的办法，抄书!在短短一个月的时间内，他利用每天的时间，从必修一第一页的引言部分开始，把生物三本必修课本给抄了一遍。

注意答题思路。保证选择题全对后，拉分的题目就是简答题，每一道大题都有1-2个简答题。

做简答题首先要理解题目和搜集题目的隐藏条件或提示，然后答中要点，不要根据自己的思考而盲目写下去，这样往往出现写一大串而没有分数的情况。

例如涉及量的变化的问题，思路就是考虑量的来源和去向，而如果你自己思考它的原理或者其他，那这就是不会考试的例子。

做简答题的用处就是学会思考的方法，不用刻意去记住每个题目的答案，因为每一次大考是不可能考到你写过的题目的，类似也很少，高考是考你的思考能力而不是记忆能力。

最后就是遗传题目了，根据近几年的全国卷，这道题并不算难。它更多的还是考你的基本实验思维能力，实验都是类似于课本，而不会出特别难、思考性强于方法性的题目，因为这不符合它的考试目的，而且理综考试时间也不允许。