复习重点放在分析失误、查漏补缺上，查漏补缺的目的是找出自己的薄弱环节，及时补救。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

①复习时要突出主干知识、重点内容

主干知识内容不仅包括学习的重点，同时是高考试题中出现频率较高的考点内容。如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、动植物生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、遗传育种、生态系统、免疫、克隆技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等等。对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海战术，无疑都是有害的。

②重视实验能力培养

生物学是一门实验科学。其培养目标与学生学习方式、能力、技能和态度有着紧密的联系，与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成、交互作用的。因此，我们在复习时要重视实验知识的产生过程，重视科学方法的训练，掌握好与生物实验有关的知识和技能。

③要讲究科学的思维方法

思维方法指导着学习方法，学习方法是思维方法在学习中的具体表现。现阶段是掌握方法、提升能力的关键性复习阶段，讲究科学的思维方法很有必要。正确的思维方法，对于知识的掌握和知识的运用，起到很大的促进作用。特别是分析、综合、比较、抽象、概括、分类、系统化、具体化、归纳、演绎推理等基本思维方法，一定要掌握好，并且牢牢抓住。

1、对于课本中的实验，尤其要注意实验步骤、实验原理、实验结论的标准写法还有一些考试中出现过的细节问题，特别要注意的是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。

2、基础训练当然重要，但是高考复读的话，基础部分应当在第一学期的时候就应该形成一个系统的知识网络。到第二学期的时候基础训练不是只多做题就足够了，我们需要针对自己薄弱的知识还有高考重点考点进行加强训练了，这时候要做典型例题，并且要善于在平时做题还有考试做题中的错误中总结经验，再将总结出来的经验和知识网络结合起来。

3、提升自己的解题能力，想要提高自己的解题能力首先要学会锻炼自己的学习思维还有解题的思维，这样才能做到举一反三，即使题目如何变化但只要做题的思维跟上了就不会掉队了。我们平时做题的时候还有考试的时候对题目的总结除了要总结知识点外还要总结这些题目的做题思路有什么共同点和不同点。