10月30日，由广东省高等教育学会主办，广东科技学院承办的广东省高等教育学会2021学术研讨会在东莞召开。我校校长梁瑞雄应邀参加高校校长分论坛，就“建设品牌民办高校”研讨主题，作《构建高质量育人体系，铸造民办高校品牌》主题报告。

在高校校长分论坛的圆桌会议上，梁瑞雄校长分别从”品牌建设——民办高校高质量发展必由之路”、“内涵发展——民办高校品牌建设关键路径”、“广东科技学院品牌建设的初步探索”三个方面分享了我校品牌建设的相关经验。

梁校长认为，民办高校品牌建设应立足于“四个着眼”，专注于“五个着力”，结合自身条件和外部环境来确定方向、层次、内容和重点，走好“系统设计——持续建设——凝聚特色——提升质量”的内涵式发展品牌建设之路。

梁校长从五个方面重点介绍了我校品牌建设的初步探索并提出建议：聚焦“应用创新”，推进应用型院校研究；坚持“党建引领”，带动全面高质量发展；落实“立德树人”，构建高质量育人体系；践行“人才强校”，打造“四有”双师队伍；弘扬“大学精神”，培育优秀校园文化。他表示：民办高校加强品牌建设，实现高质量发展，任重道远！

下面是梁校长的讲话内容：

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构建高质量育人体系

铸造民办高校品牌

广东科技学院校长 梁瑞雄教授

（2021年10月30日）

按照会议要求，我就“建设品牌民办高校”这一主题，谈谈自已的粗浅认识和学校的初步探索：

一、品牌建设——民办高校高质量发展必由之路

高校品牌是诚信度、认可度、知名度和美誉度的有机统一，是学校的办学定位、办学条件、体制机制、师资力量、学科专业建设、教学科研实力、人才培养成效、学生就业质量以及校园文化等众多因素在社会公众心目中的总体印象与评价，是综合实力的体现，决定学校发展的高度。

民办高校进行品牌建设，就是要使学校整体或上述某些方面优于其它民办高校，拥有区别于其它学校的鲜明特色。

新时代，国家提出了“教育高质量发展”的新要求。省教育厅于2019年印发了 《广东省民办学校规范达标计划和品牌提升计划》(简称”双计划”)，引导民办学校在规范达标的基础上提升品牌。新《民促法》及其《条例》的实施，客观上更加促使民办高校加强品牌建设，走高质量发展之路。

二、内涵发展——民办高校品牌建设关键路径

在“双计划”的引领下，民办高校普遍重视品牌建设，开展了积极探索，取得了明显成效。但在建设过程中，也存在着一些认知和行动上的误区：好高骛远，脱离实际；简单模仿，缺乏设计；没有内核，难以支撑；只顾建设，不善宣传等等。

个人认为，品牌建设应立足于“四个着眼”，专注于“五个着力”。

“四个着眼”是衡量品牌的关键指标，即：学生、家长的满意度；上级、同行的认可度；校友、社会的美誉度；对区域经济的贡献度。

“五个着力”是品牌建设的重点，即：着力于办学层次及排名的提升；着力于标志性成果的取得；着力于高质量育人体系的构建；着力于鲜明特色的培育；着力于人才培养质量的提升。

总之，民办高校要结合自身条件和外部环境来确定品牌建设的方向、层次、内容和重点，走好“系统设计——持续建设——凝聚特色——提升质量”的内涵式发展品牌建设之路。

三、广东科技学院品牌建设的初步探索

（一）聚焦“应用创新”，推进应用型院校研究

民办高校品牌建设，首要做好顶层设计，明确发展定位，制定品牌规划。广东科技学院当前正处于战略机遇期与发展关键期“双期叠加”阶段，为有效实现向高质量发展转型，通过与南博研究院开展院校协同，聚焦应用型院校研究，构建应用型教育智库；通过举办南博教育高峰论坛、南博名家讲坛等广纳专家为学校发展献计献策，近年凝练了“广科模式”系列成果，明确了建设“高水平应用创新型大学”，培养“应用型、复合型、创新型”高素质人才的办学定位，并系统设计着力在“五育并举”等五个方面培育鲆明的办学特色，强力支撑应用创新型人才培养和高水平应用型大学建设。

（二）坚持“党建引领”，带动全面高质量发展

民办高校必须充分发挥党组织的政治核心作用和党建工作的政治引领作用，为铸造学校品牌提供方向指引和力量保障。学校高质量党建着力于四个方面：一是建立规范科学的党建工作机制；二是紧密融合党建与人才培养中心工作；三是强化党组织和党员作用的发挥(特别是在人才培养中心工作和“急、难、险、重”情况下)；四是引领积极向上、风清气正的良好氛围。最终达到凝聚人心、促进和谐、引领学校高质量发展的目的。

（三）落实“立德树人”，构建高质量育人体系

学校遵循“以德为先、能力为重、全面发展、知行合一”的育人原则，以学生发展为中心，构建高质量育人体系，落实立德树人根本任务。

一是推行“五育并举”广科育人模式，促进学生全面发展。学校改变以学业为主的单一评价方式，将德、智、体、美、劳的践行情况纳入毕业要求，强化过程评价和增值评价；为每一位学生配备“五育导师”，作为学生的知心朋友，大学全程作为学生健康成长的引路人；系统设计(德智体美劳 )“五育”基本素质和(学习力、思考力、表达力、行动力、意志力)五项关键能力提升的课程体系和活动载体，为学生终身可持续发展奠基 。让读大学“忙”起来，让大学毕业“严”起来，让大学教育真正能引领思想价值 、引导行为习惯 、激发兴趣爱好 、提高素质能力，塑造人格，促进身心健康，实现全面发展。

二是实施“人职匹配、分类培养”，助力“人尽成才”。学校遵循人才成长规律，重视个性差异，按照就业、创业、升学等职业发展方向及要求，实施因材施教，分类培养。开展项目化教学，开设各类兴趣班、辅导班、专业创新班、创业孵化班等，给予学生最适合的教育。让有天赋、有特长、有追求、肯奋斗的学子总能找到人生的发力点，形成“学生潜质”与“学校培养”同频共振，助力每一位学子人生出彩。

三是加强学科专业建设，培养良好的专业能力和实践应用能力。学校根据产业和技术发展需求，优化人才培养方案和课程体系，实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学，培养学生掌握扎实的专业知识和过硬的专业能力；深化产教融合，与华为、腾讯、西门子等行业头部企业开展深度校企合作，通过共建产业学院、实施联合培养等，提高学生的实践应用能力。

四是重视创新创业教育，培养学生的应用创新能力。学校将创新创业教育贯穿于人才培养全过程，推进创新创业教育与专业相融合，强化创新思维训练，提升创新意识与能力。注重培养学生在学习、生活、工作中解决实际问题的能力，努力把学生培养成为“解决问题”的能手、高手，助力学生成为创新型人才。

五是积极开展对外合作，提升学生跨文化交流能力。学校与美、欧、澳、一带一路及港澳台地区等近40所高校建立合作关系，协同开展本升硕、交换生、双学位、国际班等合作项目，以及赴台半年研修、莞台大学生文化交流、莞港学生双向交流、赴美带薪实践、澳门大学假期访学等短期交流项目，为学生搭建多元化国际交流平台，开阔国际视野，助力学生成为国际化应用型人才。

（四）践行“人才强校”，打造“四有”双师队伍

人才是第一资源，优良师资队伍是实现民办高校品牌提升的核心建设内容。学校着力打造有品格、有思想、有能力、有担当、有作为的“五有”干部队伍；加大人才引进和培养力度，积极推进“双百工程”（3～4年内引进100名博士，培养100名博士）；重师德师能，树标杆典型，倡潜心育人，重奖优秀人才、突出贡献和标志性成果，大力营造积极向上、干事创业的良好氛围；重视教师发展，加强团队建设，注重整体提升，发挥合力效应；按照“稳步提升、优劳优酬、加大激励”的原则构建富有竞争力和吸引力的薪酬体系，使人才“引得进、留得住、提得高、用得好”。

(五）弘扬“大学精神”，培育优秀校园文化

优秀校园文化是民办高校品牌提升和高质量发展最恒久的支撑。我们弘扬大学精神，倡导“自由、包容、探索、卓越”的师生共同价值，培育“和谐、进取、创新、有为”的优秀校园文化，并以大学精神为核心，围绕校园环境、人文生态、质量文化、体育文化构建“四位一体”校园文化体系，耳濡目染、潜移默化地影响学校的每一个人，成为师生思想和行动的引领。让每一位师生在友善和谐、轻松愉悦、既宁静致远又激情燃烧的氛围中放松心情、放飞思想、激发灵感、迸发潜能！

民办高校加强品牌建设，实现高质量发展，任重道远！但我坚信: “积力所举，无不胜也。众智所为，无不成也！”

近年来，广东科技学院在品牌建设方面进行了积极研究探索，办学层次及排名稳步提升，育人特色逐步彰显。在2020中国民办大学综合实力排行榜中，我校位居全国民办大学第38位，广东省第2位；在2020年中国民办大学教学质量排名中，我校位列广东省民办本科高校第1位；在2021年中国民办普通本科院校竞争力排行榜中，我校位列广东省第1位；在2021中国民办大学排名（含独立学院）榜单中，我校首次跻身“中国顶尖民办大学”行列，并在三类综合排名中并列12位；在“2021校友会中国大学排名——高考志愿填报指南”中综合排名位居广东省公、民办高校一流专业（应用型）第7位。

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编辑|新闻中心马媛

责任编辑| 余珊

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