教

师

培

训

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博观约取

大道至美

“博观而约取，厚积而薄发。”炎炎夏日，热情不减，教师集训第二天，弘毅校区小学部的老师们进入课程的探索与实践，走近学校常规与班级文化建设，老师们徜徉在一场场精彩的报告中，汲取着，思考着，畅想着，描绘着。

以美育立德树人

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操。”2019年10月31日，第四届全国美育大会提出“大美育观以美育立德树人，以素养滋养人心。”

（一）什么是大美育观，大美育环境下，教师如何开展行动研究？

8月22日上午，深圳市南山实验集团麒麟小学的张明老师以一段视频开场，引起了老师们的极大兴趣。视频中，孩子们正在兴致勃勃制作姓氏泥塑。张明老师的专题讲座《大美育环境下的教师成长》就在一群兴味盎然的孩子和一幅幅美轮美奂的泥塑作品中拉开了帷幕。张明老师认为，实施大美育观的途径一是弘扬中国传统文化，增强民族文化自信；二是高度重视科学技术学习，将艺术与科学融合；三是在思政中注重美育，培养社会主义核心价值观。深圳之美，校园之美，张明老师以生活中的摄影、装饰美学为例，讲述身边的美学常识，强调美育的重要性，提出了“感受美、鉴赏美、表现美、创造美、追求人生趣味和理想境界”的五美美育目标。

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（二）教师如何实现专业成长

张明老师说：“从哲学高度来看，美学就是未来的教育学。”他从终身学习、专业引领、教学反思、课题研究、行动研究、同伴互助等六个方面列举案例，讲解教师专业成长的六大法宝，阐述了行动研究的重要。求异思维、立体思维、多路思维与逆向思维，他一一列举教学反思的方法，结合自己和学生共同创作中华姓氏文化墙与甲骨文水墨画的教育实践案列，告诉老师们：同伴互助中的美育是快乐的，是美好的。

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以创新点燃学生

窗外夏日短，室内滋味长。下午，弘毅校区三位教师立足工作高效，融合学校和班级实际，分享了各自的探索与研究。

（一）学会管理时间

“我们的时间都去哪儿了？”年轻的刘思成老师以一首耳熟能详的歌词上场，让大家陷入对平日忙忙碌碌工作的回忆。刘思成老师在《教师时间管理》讲座中，教大家学会寻找“班级合伙人”，学会寻求班级小干部、家长的帮助，学会分类处理事情，学会日程规划、高效运作……高招频出，掌声阵阵。

（二）熟悉教学常规

卢文丽老师贴心准备讲座《两个常规的的校本实践》，从教学准备、教学实施、学业辅导、作业布置及批改、教学评价、教学研修六个方面，带领老师们熟悉学校教学常规，鼓励大家把握教学理念，增强课程意识，用心“一备”，巧心“二备”，探寻科学高效的教学，追求课堂教学的创新，希望课堂上规范与扎实并重，亮点与风格纷呈。

（三）精心建设班级

吴媛老师为老师们量身打造《班级常规管理与班级文化建设》，引领教师从班级入手，从小处着眼，了解学生与家长情况，建立日常规、周常规、月常规、学期常规，形成独具特色的班级文化……

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“海纳百川，大道至‘美’”

高标准、高品位发展成为弘毅小学部

老师们眼里明亮的光，心中坚定的方向

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文字| 杨仁双

编辑| 张清林

审核| 吴晓梅

深圳市龙华中学

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