随着今年7月下旬“双减”政策出台，教育部将“双减”作为“一号工程”，校外治理与校内提质联动，确保党中央决策落地见效。

龙华中学“一校两区”为构建良好教育生态、促进学生全面发展与健康成长进行了一系列探索，实现减负不减效，增能不增量。

ONE

精研作业巧设计

减负增效又创新

作业如何

实实在在地“瘦身”？

学校采用“作业公示”的办法，严格控制作业总量。每周对各科课堂作业、家庭作业内容和预估完成时间进行公示，督促教师提高作业设计质量，协调作业总量。

创新作业研究办法。学校将作业设计研讨作为教研活动、集体备课的重点内容，组内教师共享作业研究成果。学校定期组织作业设计竞赛活动，提高教师作业设计能力。

各科组教师的作业设计既具有学科特点，又在其中展现出非凡的创造力，学生也在完成作业的过程中充分锻炼了思维能力。

部分优秀作业展示

初中数学

思维导图

初中道德与法治创意作业

初中语文创意作业

左右滑动查看语文古诗词作业

弘毅校区小学部不布置书面家庭作业，积极对非书面家庭作业进行引导。学校开发了“六个一实践活动”作业，引导学生每天做一项家务劳动、进行一次体育运动、做一件孝敬长辈的事情、阅读一篇文章，每周写一幅书法作品、背一首古诗文。将学生的课外学习引向实践、劳动、运动、服务和探究，让学生的学习力、意志力、创造力和责任担当意识逐步养成。

TWO

创意活动拓兴趣

课后服务见真心

龙华中学弘毅校区筹备组副组长吴晓梅认为，课后服务的首要任务就是坚持作业优先，让书面作业不回家。为了让同学们在校时间就能完成书面作业，学校将课后延时服务的第一课时作为作业辅导答疑，落实作业辅导课。

这学期，龙华中学弘毅校区小学部的小朋友们多了很多新的兴趣爱好班，葫芦丝、书法、播音等课程受到同学们的喜欢。为了丰富同学们的课后生活，龙华中学弘毅校区专门引进了三位校外培训机构的专业教师，各班轮流走班上课，开展多个项目活动。同时，课后延时服务还开设了葫芦丝社团、篮球社团、啦啦操社团、独唱社团，琵琶社团等校级特色课，既满足学生的个性发展需求，又促进了学校的特色课程发展。

如何让大多数学生享受好课后延时服务，创生班级活动课应运而生。弘毅校区充分利用各班教室开展室内活动，在课后延时服务的第二课时，依据辅导教师的个人专长探索开发“班级活动课程”，例如“简笔画、七巧板、折纸、室内健身操、课本剧演习、影视欣赏、跟着课本去旅行”等课程，激活学生兴趣特长。

THREE

课堂目标求精准

课下共研齐进步

为了精炼教学设计，弘毅校区开展了由“教案”到“学历案”的变革。新兴的“学历案”有三大亮点：一是分课时设计，一课一得；二是着力“基础性作业”与“拓展性”作业设计，一课双练；三是着力学习问题解决，一课多策。力争课堂教学目标完成度最大化。

针对新学校新教师多、亟待培训的特点，弘毅校区改革每周例会内容，变“例会”为“论坛”。首先由各科组用3到5分钟时间，发布本组教师近期教育教学创新举措，随后进行主题微论坛。

龙华中学本部定期开展新教师主题培训讲座，会前收集青年教师工作中的问题和难点，安排有经验的教师进行微讲座，帮助新教师提高教学能力。

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文字丨吴晓梅、任相霏

编辑丨任相霏

图片丨教学处、各科组

审核丨宋磊、柳嘉慧

深圳市龙华中学

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