建高水平职业大学 树民航职教旗帜

——广州民航职业技术学院高质量发展之路

广州民航职业技术学院是民航行业内最早独立设置实施高等职业教育的公办高校。学校乘着改革开放东风而生，随着国强民富而盛，迎着双循环新格局而上，坚持职业教育办学类型，紧跟职业教育发展步伐，取得了由技校、中专、大专到国家示范性高职院校、优质专科学校、“双高计划”建设单位的历史成就，为民航建设发展培养了一批批能工巧匠、大国工匠。

近年来，学校人才培养质量不断提高。毕业生就业率保持在高水平，超六成毕业生在航空运输业就业，毕业生薪酬水平长期位居广东省前列，大批毕业生已经成长为民航一线技术骨干、业务能手、企业专家、劳动模范。教育教学成效凸显，飞机机电设备维修专业群获国家高水平专业群立项，机场运行、民航运输、电子信息工程技术专业群获广东省高水平专业群立项；完成12个国家职业教育专业教学标准研制；建成3个国家骨干专业，1个国家示范专业点，1个国家级虚拟仿真实训中心，9个省级重点（品牌/示范）专业；获国家级教学成果奖1项、省部级教学成果奖13项；获国家级专业教学资源库1个、国家级精品在线开放课程1门、省级精品资源共享课6门；成为全国第三批现代学徒制试点单位，首批“1+X”证书制度试点院校。师资队伍质量持续提升。涌现出国家级教师教学创新团队1个，广东省“特支计划”教学名师3名，交通运输部青年科技英才1名，广东省高等职业教育专业领军人才2名，广东省高等学校优秀青年教师培养计划6名，民航国际化人才培养“百人计划”4名。社会服务逐步提升。参与民航局CCAR-66R3执照改革，成为全国首批CCAR-66R3执照试点院校；是中南地区第一家满足CCAR65部要求的飞行签派员训练机构；取得航空安全员训练机构资质，开展航空器重量与平衡控制理论基础培训；加强对口帮扶，选派老师参与民航西藏区局机务人员技能培训，支持西藏民航发展；配合民航局做好赣南老区教育、科技振兴工作，在革命老区乡村振兴工作中发挥积极作用。2020学年，累计完成培训人数超过在校生人数的2倍。

未来一段时期，是我国由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进，从职教大国向职教强国迈进的关键时期，是实现从单一的航空运输强国向多领域民航强国跨越的起步阶段，学校党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻习总书记对职业教育作出的重要指示和全国职教大会精神，全面落实冯正霖局长为我校提出的“建成国家级职业教育‘双高’院校，积极争取开展本科层次职业教育，成为民航职业教育的一面旗帜”的宏伟目标和具体要求，大力实施“13455”战略——以建设高水平职业大学为目标，依托行业，服务民航；依托产业，服务地方；依托新格局，走向世界；控规模，调结构，提质量，增活力；打造智慧、平安、绿色、人文、廉洁的“五型”校园，建成学生、家长、用户、局方、社会满意的“五满意”大学，为服务民航安全发展底线、智慧民航主线，培养复合型高素质技术技能人才，在学校各项事业取得进步的同时，实现人的全面发展。

全力申办本科层次职业教育

筑牢民航一线技术技能人才基础

在成为国家“双高”院校的基础上，严格对照《本科层次职业教育设置标准（试行）》条件，集中优势资源，重点向航空机电设备维修技术、智慧机场运行与管理、民航运输服务与管理等6个本科层次职业教育专业倾斜，开展本科层次的职业教育。

对接行业、企业需求，逐步增设航空动力装置维修技术、通用航空航务技术、航空智能制造技术等8个职教本科专业。面向新兴产业，增设无人机系统应用技术等2个职教本科专业。同时建立专业随产业发展动态调整机制，争取到2030年建成16个职教本科专业或专业方向，逐步形成以工为主、特色突出、结构合理、互为支撑的专业体系，成为本科层次职业院校，进一步提升生源素质整体水平，筑牢民航一线技术技能人才基础。

深化产教融合育人

打造专业技术技能人才培养高地

学校主动对接智慧民航人才要求，深化校企协同育人的人才培养模式，着力培养具有“复合知识、多元能力、民航素养”的复合型高素质技术技能人才。

遵循民航职业教育发展规律，制定基于行业标准的民航特有专业教学标准，建立高素质复合型技术技能人才培养规范，引领民航职业教育发展方向，打造中国民航职业教育品牌；以厚基础、宽口径为特征，加大基础学科教育深度，强化基础学科对特色专业的支撑作用；以民航特有专业岗位（群）核心能力培养为主线，加强校企合作，完善“课证一体、中外融通、产教融合”民航特有专业人才培养体系；持续推动教材、教法改革，积极引导教师及时把行业新发展、新技术纳入专业教材，加快专业教材更新速度；加强专业教学资源库和网络课程建设，实现优质教育教学资源在民航特有专业院校中共建共享；深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑工程，以“三个敬畏”为内核，抓好“准民航人”的作风传承，全面贯彻落实“三全育人”“五育并举”举措，培养思想过硬、素质过硬、技能过硬、作风过硬的“准民航人”。

贯彻中央人才工作会议精神

造就一流师资队伍

按照民航局“出成果、出人才、出效益”要求，学校致力于打造一支师德高尚、名师引领、技艺精湛、结构合理的师资队伍。

将师德教育摆在教师培养首位，多渠道、多层次、全过程地开展师德教育。深挖校内人才潜力，遴选并培育领军人才、专业带头人和骨干教师，用好教师发展中心，分级分类培养，促进领军人才成长为具有影响力的行业大师，专业带头人成长为行业专家，骨干教师成长为行业新秀。坚决克服“唯学历、唯资历、唯‘帽子’、唯论文、唯项目”等倾向，逐步完善人才评价体系，有序推进学校职称评审改革；深化分配制度改革，根据工作贡献设置奖励性绩效，对特殊贡献设置单项奖励性绩效，完善各类教职工的差异化考核指标体系，进一步激发干事创业活力，营造浓郁的人尽其才、尊师重教、爱岗敬业的氛围。

加强技术协同创新

提升科技服务能力

学校充分认识科技创新对民航业发展的重要引领作用，大力营造崇尚科研、以研促教的氛围，推动完善科研管理规章制度，改革科研考核评价办法，简化科研管理流程，激发广大教师的科研积极性；定期举办中国民航职业教育论坛，聘请业内外、国内外专家学者来校开讲座；办好《民航广州教育研究》，厘清办刊方向和思路，提高办刊质量，扩大知名度和影响力；坚持借船出海、借鸡生蛋，建立与行业内高水平科研单位的联系，广泛、深度和系统地开展职普融合、产教结合、企校联合，争取在飞行器结构修理、防腐蚀技术、复合材料修复、航空器重量与平衡控制等领域，培育出有特色、上水平、入主流的科研成果。

服务“三基”建设

提高社会服务贡献度

实施学历教育与培训并举是职业院校的法定职责。学校坚持学历教育和继续教育双轮驱动，以服务民航“基层建设、基础工作、基本训练”为目标，以新技术应用和民航核心技能培训为抓手，实施多类型、多层次培训，构建立体式、多元化的职业教育培训体系，全面增强服务民航和地方经济发展的贡献能力。

依托飞机机电设备维修专业群，以CCAR-66R3执照培训为主导，高质量发展多元化飞机维修执照培训，探索建立国产飞机维修培训基地；依托民航航务、机场运行专业群，开展签派员800小时培训，推动签派员初训、复训体系构建；依托民航运输和航空服务专业群，开展航空器重量与平衡控制、危险品运输等业务培训；依托民航空中保卫专业优势，打造高水平的航空安全员培训考试中心；加强对口帮扶，支持西藏、新疆、赣南老区民航和社会经济发展。

深化体制机制建设

激发内生动力

大学治理的核心在于激发内生动力，学校着力构建与中国特色高水平高职院校发展相适应的内部治理体系，完善“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、依法治校”五位一体的内部治理结构，持续提升学校治理能力。

全心全意依靠广大教职工办学，大力推进依法治校能力建设，以法治思维和法治方式深入推进学校综合改革，加快形成以章程为统领的完善、规范、统一的制度体系。聚焦高质量发展，有计划、有步骤、积极稳妥地优化院系结构、推进机构调整。按照专业相近、互为依托、突出特色、强化优势、超前布局的原则重新梳理专业设置，重新划分专业归属，调整优化二级学院结构；按照理顺关系，厘清职责，精干高效，小机关、大服务的思路，调整机关机构设置，把工作重心切实转移到服务师生、服务发展上来，为学校的长远发展做好有力保障。

大道至简，实干为要！征途漫漫，惟有奋斗！广州民航职业技术学院将以学习贯彻党的十九届六中全会精神为主线，凝心聚力、蓄力前行，协同创新、争先进位，努力树立起民航职业教育的旗帜，争取为民航强国建设和区域经济社会发展作出更大贡献，以优异的成绩迎接党的二十大胜利召开。

（作者分别系广州民航职业技术学院党委书记，广州民航职业技术学院院长）（徐戊填 解根怀）