【编者按】习近平总书记强调，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

为引导广大师生深刻感悟“大先生”潜心教书育人、静心研究学术、培育学生品德修养，助力学生成长成才的精神内涵，营造尊师重教的浓厚氛围，在第37个教师节来临之际，学院开展了“我心目中的‘大先生’”主题征文活动。

从今天起，学院官微将对筛选出的优秀作品进行连续刊登，希望广大教师见贤思齐，增强职业自豪感，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命；希望广大青年学生肩负历史使命，坚定前进信心，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

春风化雨润桃李 甘为人梯献青春

——我心目中的“大先生”王艳丽老师

利落干净的装束，清晰洪亮的嗓音，微微上扬的嘴角……无论什么时候见到王艳丽，扑面而来的总是一份天然的亲和力与温暖感。王老师先后荣获交通运输部“青年科技英才”、“邮政行业科技英才”，河北省“优秀教师”，石家庄市“三八红旗手”等称号；荣获河北省“教学能力比赛二等奖1项，院级教学能力比赛一等奖2项、优秀教学奖一等奖1项、优秀人才培养案例一等奖2项；专业建设成果荣获省级教学成果奖一等奖1项、二等奖1项，院级教学成果奖一等奖1项；连续两届被评为学院“师德标兵”，2次被评为“优秀教师”、“优秀共产党员”。

创新教学、寓教于乐的“匠心人”

“供人一鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用”是王艳丽老师的教育箴言。“教师是引导者、学生是课堂主体”，是王老师推崇的教学理念。在她的课堂上，没有晦涩难懂的专业术语，没有枯燥无味的照本宣科，有的是生动鲜活的企业案例、游戏化的场景和体验式的团队任务。她的课上不拘小节，很多学生站着讨论、课间顾不上休息，为了完成某个游戏和任务常常争得面红耳赤，有些小组深夜还在线上讨论某个问题的解法。王老师创建并成功推行“课前检验、任务引入、知识铺垫、任务实施、分享点评、技巧总结” 六步法教学模式，让学生在教师的引导、启发下积极思考、自主建构知识体系，她推行游戏化、体验式、任务式教学方法，让学生在“做中学”，让学生爱上课堂。

王老师上课的书包里或讲台上经常会不经意间出现学生给悄悄放进去的一块糖、一个小点心，或者折叠的手工品。“用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态面对学生，学生会带给老师很多惊喜和成长”，王老师常跟年轻的老师们这样说。每学期上课前，王老师都通过找辅导员了解、班委交流、学生谈心等形式了解授课班级的学生情况，对学习困难学生，找他们一对一谈心，帮他们查根源、找方法。每学期课程结束时，也总能收到留言：“您是我们的女神老师”、“希望下学期还能教我们”、“课时太少、意犹未尽”。王老师利用课余时间为学生举办专业知识讲座、就业指导讲座，还经常带着学生在实训室练习、研讨到教学楼关灯。得知还有学生没有签约就业，她完全像对待自己的孩子一样，主动对接合作企业想方法、找对策、谈待遇，系领导多次说：“学生遇到像王老师这样的老师真是福气”！

勇挑重担、乐于奉献的“领路人”

王老师家人经常开玩笑说“别人都是8小时工作制，你们这是24小时工作制，不管白天和黑夜，随时打开电脑就开会”。王艳丽十年如一日刻苦钻研、积极探索。

作为专业建设负责人，王艳丽义不容辞承担了今年申报现代物流管理专业国家级教学创新团队资料的撰写和整理工作，全国上万个专业中评选240个专业作为国家级教学创新团队，这次评选对学院双高建设更为重要。面对艰巨任务，她没有退缩，学习兄弟院校的优秀做法、梳理总结本专业的建设成果、制定建设方案，逐字逐句地修改和完善，经常加班至深夜。最终现代物流管理专业被评选为第二批国家级教学创新团队。

作为课程负责人，学期初她接到了牵头组建团队申报国家级思政示范课的任务，时间紧迫，只有一周的准备时间。王艳丽接到这个任务后，压力很大，这次申报需要重新根据在职学员的学习特点对教学模式、教学方法、教学组织、特色创新进行梳理和总结。她白天日校课程和其他工作一点不能耽误，只能牺牲晚上的睡眠时间，这一周每天除了上课、吃饭就是坐在电脑前撰写材料，天天熬夜超过12点，七天内她与团队成员共5名教师完成了半年的工作量。功夫不负有心人，《运输管理实务》课程成功入选国家级思政示范课。

作为教研室主任，她注重团队能力建设，发挥着“传、帮、带”作用。为提高教师教学设计能力，她经常通过网络会议形式，与教研室教师反复磋商、研讨、相互启发，因老师们白天事情很多，一般都是晚上 7:30开会，经常讨论到11点还意犹未尽。她特别关注年轻教师。从备课入手，介绍专业课程体系、课程定位、课程内容和教学方法等，并随堂听课，及时指导不足，鼓励和帮助年轻教师成长。在科研上发挥教师专长，组建科研团队，适时给予教师科研指导。其所负责的物流教研室已四次荣获“优秀教研室”称号。

开拓进取、执着钻研的“追梦人”

教师获得国家级教学能力比赛奖励是学院双高建设与验收的关键指标之一，但荣获国家级奖项难度非常大，对整个团队教师的教学创新、教学素质、成果总结与提炼能力要求很高。当系里决定让王艳丽老师带着团队参加教学能力比赛时，她欣然接受。自去年10月起，她组建团队，以《配送中心布局与管理》课程为依托，对该课程七年建设成果进行梳理、总结和提炼，选取沙盘推演、游戏化教学为特色亮点，确定选题、进行教学设计、撰写实施报告、课堂实录、无学生教学展示，在今年5月份的学院教学设计比赛中以第一名的成绩被推荐参加省赛。

在省赛三个多月的备赛中，为了取得优异成绩，不辜负学院的期望，她带领团队全身心投入，没有周末、没有假期，每天早晨顶着第一缕阳光到校、晚上顶着朦胧的夜色走出校门。面对十几轮专家的意见，他们每轮都会认真修改，不断对教学方法、教学策略、教学资源和特色创新进行提炼、总结。实施报告和教案中的每句话、每个标点符号、每张图片、每个数字都经过仔细推敲、反复修改。白天在食堂吃饭、饭后散步都能看到他们团队在讨论的身影，有时午休和晚上，忽然脑中闪现出某个内容的呈现方式或灵感，不管多晚，她会立马起来在纸上画出来。会议室的墙上，写满了他们讨论的思路、过程、想法；暑期静寂的校园里，经常听到他们一遍遍练习讲课的声音，他们对教师应说的每句话、每句话应配合的姿态、语态和手势都要精雕细琢。付出就有回报，辛勤的汗水后便是收获的喜悦，在省赛评比中，他们团队在教学内容创新性、教师现场表现、教师综合素养等方面均受到专家的一致好评。

春去秋来，十五年如一日，始终坚守在一线教师岗位，她潜心教学、用心育人、倾心科研、勇于创新，用满腔的热情和爱心对待工作和学生，用实际行动诠释着作为教师的责任、使命和担当。

投稿作者| 教务处 关佳音

图文编辑|党委宣传部