《成本会计》课程的教与学

德技并修匠心育人

课程内容与职业标准对接

教学过程与生产过程对接

今天，女院小微带你

一起看看

《成本会计》课程组

教与学的课程改革

//具体做法//

（一）校企合作，对接企业成本会计岗位，细分典型工作任务，分解岗位工作过程，确定岗位能力要求，制定课程标准，整合教学模块

课程组教师通过对200余家中小微工业制造业的走访和调查，确定了本课程以职业岗位能力培养为导向，与行业企业专家共同细分了成本会计职业岗位典型工作任务，分解了职业岗位工作过程，确定了岗位能力要求，制定了课程能力标准，整合、序化了教学模块。

（二）校企合作，校内专任教师和企业兼任教师、校内教学中心和企业实训中心有机结合

课程组的教师团队是由教学经验丰富的校内教师和实操实战技能娴熟的企业教师组成的高水平教师团队。同时依托校内教学场所和校外企业基地，通过校内模拟实训和企业实训相结合的方式，体现职业性、实践性和开放性的要求，实现工学交替、课堂与实习地点的一体化。

（三）校企合作，共同开发教学项目、配套教学授课资源

课程组教师，依据成本会计职业能力要求和典型工作任务开发了在教学中运用的全部电子教案。充分利用多媒体教学的图、形、声等特点，使课堂教学丰富生动，易懂易记；充分利用微课小视频，结合生活实例，通过问题引导，向学生展示重点和难点问题，将枯燥的成本核算变得生动形象，极大提高学生学习的积极性。

（四）校企合作，改进教学方法

在教学的过程中，课程组教师既要注重保持教师在传授基本、核心、难点理论和方法方面的主导作用，更要激发学生的主动性和创造性，将启发式教学法、讨论式教学法、角色式教学法和案例教学法引入到成本会计课程的教学中，激发学生自我分析问题、解决问题的能力。

在教学中，学生全程可以通过角色扮演、动手实操进行与实际业务相贴近的实训任务；在顺捷实训活动中，学生全程以小组合作的方式，沉浸式地完成企业真实的工作任务。从而实现培养学生独立解决问题和小组合作处理问题的工作能力、协调能力和创造能力的目标。

（五）校企合作，共同评价学生学习水平

《成本会计》课程自进行改革以来，学生课程学习水平便采用“过程+期末作品”相结合、“校内教师+企业教师”考核的评价方式。

//成果成效//

（一）教师教学、科研能力得到提升

教学相长，在课堂中，学生通过交流讨论的答案随时由教师给予引导，这就促使教师加深思考，根据不同学生的不同理解补充新的教学内容，从而实现双向交流。2021年，课程团队从生活实例出发，涉及制作的微课《辅助生产费用的分配》获得河北省高等教育组一等奖。

（二）学生技能得到大幅提升

通过项目教学，学生拿到新内容后，根据问题引导和微课视频，去查阅必要的理论知识，这无形中加深了对知识的印象，而且还是学生主动进行的。捕捉这些理论知识后，通过小组合作和实际工作操作，经过缜密地思考，提出解决问题的方案，使自己的实践能力得到提升。

（三）学生荣获省高职会计技能大赛一等奖

王忖、张运琴两名教师指导的由秦蕊芳、唐宇航、王智芳、杨利萍组成的代表队在2021年河北省职业院校学生技能大赛高职组会计技能大赛中荣获一等奖。

信息来源 | 经济管理系

制作|宣传部