教师简介

王小英，中共党员，教授，硕士生导师。2007年6月来校工作，现为信息工程学院数据科学与大数据技术教研室主任。在工作的14年时间里，一直践行以生为本、教书育人的初衷，认真工作，用教育情怀点亮每一个学生的梦想。

王小英老师主要从事大数据安全分析及可视化、人工智能以及应急信息处理技术方面的研究工作。她主持河北省科技厅项目1项、上海市信息安全综合管理技术研究重点实验室开放课题1项、中国地震局教师基金1项、廊坊科技局项目1项、中央高校教师基金项目3项；主要参与国家级及省部级各类项目近12项；在国内外刊物以及学术会议公开发表论文近30篇；出版教材7部；取得软件著作权5项；4次荣获防灾科技学院“优秀教师”荣誉称号；2次荣获防灾科技学院“三全育人”先进个人1次；年度先进工作者荣誉称号1次；优秀共产党员3次；连续4次荣获防灾科技学院“教学质量优秀奖”荣誉称号；获“河北省高等教育教学成果奖二等奖”2项、“防灾科技学院教学成果奖一等奖”2项、“防灾科技学院教学成果奖二等奖”2项、“防灾科技学院教学成果奖三等奖”1项；获省级技能比赛一等奖1次；教师讲课比赛二等奖1次、三等奖1次；获教育部、中央网信办颁发的“优秀指导教师奖” 3项；获河北省教育厅、北京市教育委员会、天津市教育委员会联合颁发的“优秀指导教师奖”（指导研究生）3项；获河北省教育厅颁发的“优秀指导教师奖” 6项。

一、忠诚教育，信念坚定

王小英老师深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，拥护中国共产党的领导，认真贯彻落实党的教育方针，忠诚教育事业，严格遵守高校教师职业道德规范和新时代高校教师职业行为十项准则，深入实施“党建+”工作模式，将党建融入各项教学工作任务和学生能力的培养过程中。她坚持用习总书记好干部的标准严格要求自己，坚定教书育人的理想信念，除了教授专业知识之外，也要教会他们为人处事的基本素养，从本职工作出发，做到全心全意为学生着想，求真务实，严以律己，宽以待人。王小英老师认真备课、上课，课后追踪学生的学习效果，及时获取学生反馈信息，着眼细节，教好书、育好人，不断提升教学效果、提高工作效率。

二、以生为本，涵养师德

在日常教学工作中，王小英老师坚持以学生为中心，端正教学态度，深入掌握学生的实际学习情况，有的放矢地开展教学工作；在学习生活中，能够积极地传递正能量，引导学生端正学习态度、明确目标，并在教师党员走进班级、课后联系学生活动中发挥积极作用。

在平时的教学过程中，王小英老师通过课堂互动观察学生的学习状态，熟悉每一个学生的信息，掌握他们的学习特征，随时给他们一些建议，积极引导学生主动学习和剖析自我，并用积极向上的精神面貌影响每名学生，取得了优秀的课堂教学效果。

三、疫情当前，模式改变

王小英老师主要负责数据科学与大数据技术专业的教学管理工作，同时兼任辅导员。自2020年年初疫情爆发至今，高校的教学模式在线上线下间切换，学生的管理模式和思想教育模式也面临各种挑战，需要时刻紧绷防疫之弦，每天监督学生完成每日健康信息打卡，组织负责班级的69名学生全员完成疫苗接种任务，参与疫区学生一对一关爱活动，与6名学生至今保持联系，完成7天导员进宿舍夜间值班任务，组织学生开了16次“如何在疫情期间提高学习效率—实现弯道超车”的主题班会，每学期初要求69名学生制定学习目标及计划、学期末对每个学生进行对账考核，每周随机进班听课2次，随时进行学生心理健康情况追踪，通过钉钉、微信、QQ、电话等方式每周约谈至少1名学习有困惑的学生，解决学生出现的生活学习问题，以身作则，关爱每一名学生的成长，受到学生的一致认可和好评。

四、精心教学，注重效果

王小英老师为本科生系统讲授了《网络与信息安全》、《病毒分析与防治》、《Python程序设计》和《数据科学与大数据技术导论》共4门课程；为研究生系统讲授了《网络安全技术》和《大数据分析技术》共2门课程。王小英老师教风严谨，精神饱满，思路清晰，重点突出，对教学内容能进行全局把握，能用较为严密的逻辑分析讲解授课内容，课程内容安排合理，善于将课堂教学、课堂讨论和作业等环节有机结合，能充分运用多媒体课件教学，组织丰富有趣的实例去引导和启发学生，有效地调动学生的学习积极性。她认真批改每一次作业，耐心辅导答疑，每学期的督导评价和学生评价均能达到良好以上，累计4次获得教学质量优秀奖，累计有312名学生参与信息安全团队，其中已经有293名学生毕业后去了奇虎360、腾讯、百度、阿里、深信服、天融信和启明星辰等知名企业从事网络安全开发和测试方面的工作。

五、教科研业绩突出

科研方面，王小英老师在繁重的课程教学之余，积极进行专业方面的研究。2018年以来先后主持了河北科技厅项目（省部级）、廊坊科技局项目（厅局级）、上海交通大学重点实验室开放课题（省部级）项目各1项；主持中央高校基本科研项目3项；主要参与国家重点计划项目1项、地震局星火计划1项、省部级课题3项，厅局级课题3项；主持校级网络与信息安全精品课程建设、校级教改项目网络与信息安全实训教程建设；参与教研课题4项；2017年、2018年申请了两项教育部产学合作协同育人项目。近四年王小英老师在核心期刊上以第一作者发表中文核心论文8篇，其中2篇为SCI源刊检索；以第二作者发表中文核心论文5篇；以第三作者发表中文核心论文4篇；普通期刊论文4篇。

六、发挥团队优势，提升学生实践能力

王小英老师主持防灾科技学院院级教学团队建设项目《信息安全创新创业综合实践教学团队》(JT201703)，积极参与网络与信息安全教学团队建设的探索与改革，积极探索网络与信息安全教学的实际意义。充分利用校外实训基地的资源，每年在寒暑假都组织学生到实训基地进行强化训练，并让能力比较强的学生进入到基地的企业中去，让学生能接触到真正的工作环境，了解工作中对知识体系的需求，并能让学生在企业中发挥自己，找到适合其的位置，明确下一步学习指明方向。

七、积极推动专业建设和人才培养模式改革，效果初显

2018年9月开始，王小英老师担任数据科学与大数据技术教研室主任，负责专业建设和管理工作。调研兄弟院校数科专业人才培养方案，多次组织专家对数科人才培养方案进行论证和修改工作，与教研室老师展开课程内容讨论，制订2018级、2019级、2020级、2021级人才培养方案，各位老师结合自己的研究方向，对相关课程进行前期的梳理，为专业课程教学顺利开展做好充分的准备。她积极调研大数据分析实验室建设内容，制定与我们培养方案相匹配的建设方案，2020年11月已经完成实验室验收工作。

她结合大数据安全技术培养需求，开展《网络安全测评实验室建设》方案的调研、制定、论证和招标工作，目前已经建设完成。同时她对原有的信息安全实验室进行管理，实验室利用率高，开展开放实验、双创项目，让学生依托实验室完成了技能的大幅度提升。她主持成立了网络空间安全联合创客基地，依托实验室资源，搭建动态攻防平台，提升学生的实践技能。

她负责IT类人才培养模式改革，积极对计算机类本科人才培养模式改革方案进行调研、论证和修改工作，及时与合作单位进行沟通，对合作的培训机构进行走访、调研和确定工作，随时了解学生学习过程中各种需求，调整培训内容，目前我们已经进行了七期的培训工作，已经成功推荐了累计三百余人去华为、华三、深信服、天融信、神州数码等公司参加工作，在后期的培训过程中争取成功推出更多的学生就业。

八、积极上进，自我提升

作为新时代的高校教师，王小英老师能紧跟高科技、网络信息发展的速度,利用业余不断地给自己“充电”。利用教学工作的间隙，积极参加信息安全方面的课程培训和进修，提高自身素质和业务能力。在实际工作中，主动向同行教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常利用业余时间主动地去北京邮电大学、北京理工大学、清华大学、北京航空航天大学旁听网络空间安全、大数据安全分析等方面的课程，从中汲取长处，不断改进自己的教学方法，取得了良好的教学效果。

2017年1月，她开始研究将大数据技术分析和挖掘技术与海量网络空间数据安全进行结合，并着手数据科学与大数据技术专业的申报工作，同时多次利用假期参加了数科专业核心课程的线上线下学习，并取得了大数据分析师资格证书。

在信息安全和大数据分析方面，王小英老师带领学生参加各类竞赛，在竞赛交流的过程中，汲取其它高校的宝贵经验，回来后整理资料，在网络安全Ginkgo团队和数据分析Maple团队中进行训练，提升学生的技术应用能力。

九、指导学生成绩丰硕

王小英老师指导学生完成了6项创新创业项目；指导学生的毕业设计累计有6人获得优秀：指导信息安全类竞赛本科学生部分获奖证书(国家A类竞赛)一等奖4次、二等奖8次，三等奖6次；指导信息安全类竞赛学生部分获奖证书(省赛)一等奖6次、二等奖9次、三等奖5次；指导大数据分析类竞赛本科生部分获奖证书一等奖2次、二等奖6次，三等奖4次。

十、专心教学，用情怀点亮学生的梦想

在这14年的一线教学过程中，王小英老师时刻牢记自己的使命，以生为本，认真教学，对Ginkgo和Maple团队的学生高标准严要求，对待常规课堂教学一丝不苟，将各类知识点讲的深入浅出、通俗易懂，在课堂教学和专业建设中投入了全部的热情，教书的同时不忘育人的使命，教授知识的同时，注重每一个学生的学习状态，根据自己的观察，在实验过程中，有针对性的解决学生在学习和生活中的困惑，坚守以生为本、教书育人的初衷，做好本职工作，用教育情怀点亮学生的梦想，在平凡的岗位上努力做出不一样的事情。在以后的教学工作过程中，她将继续认真工作，踏实进步，争取做一名优秀的新时代五好教师。

排版：罗雅轩