教育学部编制完成

《河南省中小学生灾后心理健康教育工作指南》

为科学精准指导我省中小学做好秋季开学后的心理健康教育工作，助力中小学生心理健康发展，近日，由我校教育学部牵头编制的《河南省中小学生灾后心理健康教育工作指南》（以下简称《工作指南》）正式完成。

今年7月下旬开始，汛情疫情相继肆虐中原大地，我省广大中小学生们不仅要面对汛情疫情带来的心理冲击，还要应对随后无法正常开学带来的在线学习的挑战，产生心理问题的风险随之增大。在河南省教育厅副厅长毛杰和基教处领导的大力支持下，中国心理学会候任理事长、河南师范大学党委书记赵国祥教授指导《工作指南》编写工作，教育学部组织专家和一线骨干心理教师等专业力量迅速开展工作。

# 目录 #

导读：灾后心理健康教育工作概要

一、中小学灾后心理健康教育工作内容

二、中小学生灾后心理健康教育工作组织与实施

三、灾后心理班会

四、灾后心理健康家长课堂

五、灾后团体心理辅导

六、灾后个体心理辅导

第一章 灾后心理健康科普宣传

第一节 感恩教育

第二节 问题解决技能

第三节 积极行动技能

第四节 情绪管理技能

第五节 积极思维技能

第六节 社会支持重建技能

第二章 灾后心理班会课例

第一节 问题解决技能主题班会

第二节 积极行动技能主题班会

第三节 情绪管理技能主题班会

第四节 积极思维技能主题班会

第五节 社会支持重建技能主题班会

第三章 灾后心理健康家长课堂

第一节 如何识别灾后心理反应

第二节 如何调节消极情绪

第三节 如何营造良好家庭氛围

第四节 如何引导孩子看待灾难

第五节 如何寻求更多社会支持

第四章 灾后团体心理辅导

第一节 办法总比困难多：促进问题解决技能团体辅导方案

第二节 重回快乐之旅：促进积极行动技能团体辅导方案

第三节 做情绪的主人：促进情绪管理技能团体辅导方案

第四节 “心”片加油站：促进积极思维技能团体辅导方案

第五节 你在我身边：促进社会支持重建技能团体辅导方案

《工作指南》贯彻河南省教育厅出台的《关于做好各级各类学校2021年秋季学期有序返校开学工作的通知》、《关于加强中小学生心理危机识别和干预工作的通知》等文件精神，贯穿“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育，主要内容包括：灾后心理健康教育的科普宣传、心理班会、家长课堂、团体心理辅导等，具有科学性、有效性和操作性等特点。《工作指南》将成为中小学开展灾后心理健康教育工作的有力助手，协助中小学教师真正用好“灾难”这本教材，切实提升中小学生心理健康水平，推进我省中小学生心理健康教育工作的发展。

《工作指南》将无偿服务于中小学的心理健康教育工作，如有需要，请联系邮箱：111028@htu. edu.cn。

长期以来教育学部发挥心理学专业力量为全体师生提供心理服务，定期为在校大学生开展人际交往、学习指导等主题的团体心理辅导，通过展板、公众号等形式宣传心理健康知识，积极参与学校心理健康宣传月的各种活动。

此外，心理学专业教师和学生还经常走进中小学指导心理健康教育课程研发，针对部分特殊学生群体（留守儿童、流动儿童等）开展个体心理辅导、团体心理辅导以及心理危机干预等。疫情防控期间，积极开展线上心理援助、家长课堂和心理微课等线上心理服务，获得一致好评。

在今年防汛救灾期间，教育学部组织心理学专业力量面向社会持续提供心理援助服务，编制“教育系统救灾安置点促进儿童青少年心理安全与复原工作指南”，同时推出洪灾后心理调适的系列科普文章，加强重点人群心理健康服务，指导灾后重建期间人民群众的心理调适工作。

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来源|共产党员微信公众号

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来源| 河南师范大学校园网

文案| 教育学部孙文梅

编辑| 赵 婷郑 青

责任编辑| 张洁宜 张梦琳

总编审|冀虹飞 石晓倩

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