国家级一流本科专业建设点|物理学

2022-7-06 16:54:19 · 洛阳师范学院阳光招生

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国家级一流本科专业建设点|物理学

物理学（师范类）

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专业建设

物理学专业是洛阳师范学院最老的专业之一。2009年被评为国家级特色专业，2012年获批河南省高等学校“专业综合改革试点”，2013年开始招收学科教学(物理)研究生，同年获批河南省高等学校物理实验教学示范中心，2017年获批河南省物理学一级重点学科，2019年获批河南省一流本科专业建设点和河南省优秀基层教学组织(物理学系)，2020年获批国家级一流本科专业建设点。2021年“伊洛物理云虚拟教研室”获批河南省高校首批虚拟教研室建设试点，2021年通过教育部师范类专业二级认证。

师资力量和设备规模

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本专业现有专任教师52人，其中具有博士学位39人，教授14人，副教授16人。国家级优秀教师1人，省特聘教授1人，省学术技术带头人2人，省科技创新杰出青年1人，省教学标兵3人，省高校青年骨干教师8人，校教学名师3人。近五年本专业获省级教学成果奖4项，主持省级教改项目8项，发表教改论文44篇，主编教材3部。本专业现有省级一流本科课程、省级在线开放课程和省级精品课程等11门次，其中省级精品课程4门，省级精品资源共享课门，省级在线开放课程2门，省级一流本科课程4门。

依托于物理学专业的电磁变换与探测实验室2017年被批准为河南省重点实验室。实验室面积达12000平方米，设备总价值3000余万元，包括电磁材料制备实验室、磁性测量实验室、太阳光伏技术研究室、高性能计算中心等。拥有如磁性测量系统、JobinYvon显微拉曼光谱仪、皮秒脉冲激光器、超连续谱光源、显微傅里叶变换红外光谱仪、紫外分光光度计和DawningA620r-H计算工作站等大型仪器设备。

培养方案及目标

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本专业立足豫西、面向河南。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为总体目标，培养具有坚定政治立场、高尚师德、教育情怀、较高的人文与科学素养，具备现代教育理念、扎实的物理学科知识、实验技能、物理教育教学及教研能力，具有一定的创新创业和终身学习能力，能够胜任中学物理教学的骨干教师。

师德情怀

师者，所以传道授业解惑也。热爱教育事业，具有职业理想，立德树人，依法执教，弘扬河洛文化，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

专业能力

具有良好的数学基础，具备扎实的物理学科基础知识和物理实验能力，掌握物理学的研究方法，关注物理学最新进展和科技前沿；能够运用现代教育技术手段，综合运用物理知识和中学物理教育理论熟练进行教学。

育人能力

熟练运用教育学、心理学、班级管理工作的原理和方法，依据中学生身心发展和学科认知特点，有效进行活动组织和班级管理，构建学习共同体，利用课堂内外多渠道进行综合育人。

职业发展

能够根据中学物理教育教学发展动态，更新知识结构和教育方式，结合教学实际问题进行反思和改革，参加教学研究共同体，提升教育教学研究能力；掌握教学管理的基本内容与工作方法，形成适合社会发展和学生发展的教育理念，具有良好的团队意识和组织管理能力，成为学校乃至区域的教学和管能够根据中学物理教育教学发展动态，更新知识结构和教育方式，结合教学实际问题进行反思和改革，参加教学研究共同体，提升教育教学研究能力；掌握教学管理的基本内容与工作方法，形成适合社会发展和学生发展的教育理念，具有良好的团队意识和组织管理能力，成为学校乃至区域的教学和管理的骨干教师。

人

才

培

养

要

求

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师德规范，教育情怀

掌握马克思主义、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想，认同和践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的“四个认同”。贯彻和执行党的教育方针，遵守教师职业道德规范，依法执教、立德树人，立志成为“四有”好老师。具有良好从教意愿，热爱人民教育事业，具备教师教育情感，具有科学精神和人文素养，尊重学生，工作态度端正，富有爱心和责任心，工作细致耐心，能够引导学生学习、发展、形成创新思维，能够在教学过程中锤炼学生品格，培养爱国奉献精神。

学科素养，综合能力

掌握物理学的基本知识、原理和技能，形成分析和解决物理问题的能力。具有理论与实际相结合的实践能力，能够建立起物理和其它学科的联系。了解学习科学，掌握以物理学科素养为基础的认知方法与技术。掌握教育学心理学的基本原理、基本方法，掌握中学物理教学课程标准，贯彻中学物理教改理念，能够针对中学生身心发展规律，恰当应用现代化教学手段。具有中学物理教学基本技能，能够运用中学物理教学原理和教学方法组织课堂教学。熟悉中学物理教学研究的基本方法，具备中学物理教育教学研究的基本能力。

班级指导，综合育人

掌握中学生德育原理和方法，结合班级活动规律，在班级活动的实施中贯彻“德育为先”理念，立德树人，指导开展中学生德育和心理健康教育，积累德育和心理健康教育经验。掌握中学生年龄层次的成长规律，能够运用教育学和心理学理论，结合物理课程特点，组织主题活动，开展学科教育、文化和品德教育，引导学生成长，能够解决中学生成长中的典型问题。

学会反思，沟通合作

形成终生学习的专业发展意识。了解国内外物理教学改革发展状况，适应物理教学改革和发展需要，进行学习和职业发展规划。初步掌握物理学和教学反思的方法和技能，形成创新意识，掌握批判性思维方法。参加学习共同体活动，发挥团队协作精神，积极交流和沟通，在物理教学活动中形成物理教学的分析和评价能力，开展小组互助学习，积累合作学习经验。

专业核心课程

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