为进一步推进“课程思政”教学改革，充分发挥课堂教学育人主渠道、主阵地的作用，挖掘和丰富专业课程育人内涵，打造一批课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师，近日，我校首届“课程思政”示范课大赛在商学院二楼多媒体教室成功举办，大赛共有来自15个教学院部的25个团队报名参加。校党委书记杨良新，校长郑云，党委副书记、副校长王列富，副校长郑延芳莅临现场观摩比赛。

赛前，学校党委副书记、副校长王列富表示，学校党委对课程思政建设工作高度重视。本次大赛是推进我校课程思政示范工程建设的重要一环，要选树一批课程思政示范课程、一批教学团队和教学名师，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，实现全员全程全方位育人。他强调，下一步我校要抓好课程思政示范典型，全面推进课程思政建设理论研究和教学实践，探索创新课程思政建设方法路径，加快形成“院院有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。

此次大赛分说课、教学展示和教师成长体会三个环节。各参赛团队（教师）在15分钟的说课和讲课时间内，结合自己的学科特色，深入挖掘专业课程中蕴含的思政元素，把思想政治教育有机融入到课堂教学中，展示了各具特色的教学设计和教学风采。

现场授课结束，大赛评委、马克思主义学院院长祁欢对本次大赛进行点评。她表示，此次课程思政比赛充分展现了我校教师的教学风采和理论功底。参赛团队都能依据课程特点深入挖掘各门课程蕴含的思政元素和所承载的德育功能，并将价值塑造、知识传授和能力培养三者有机融为一体，育人角度“入微”，教学效果“入味”。她指出，“一枝独秀不是春”，只有所有教师都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，我校才会迎来课程思政的“春满园”。

本次大赛是我校对课程思政教学改革的一次尝试，是贯彻落实全国高校思想政治工作会议、习近平总书记在学校思政课教师座谈会重要讲话、全国教育大会精神的重要举措，将进一步强化教师立德树人理念，为学校课程思政建设工作奠定良好基础。今后，我校将坚持“全面推进和精准培育”相结合，把“课程思政”作为一项系统工程，与专业教学相融合整体推进，将“课程思政”改革贯穿育人全过程。

赛

课

风

采

来吧，展示

01

基础医学部 无机化学

（课程负责人曹璐）

《无机化学》是医药学类专业的一门重要专业基础课。通过本门课程的学习，学生能够系统地掌握无机化学中的基础理论、基本知识和基本技能，以及医药中重要化合物的结构和性质。将化学史实与各知识点相融合，贯穿于整个教学过程中，培养学生的科学精神、职业素养和家国情怀，让学生坚定信念，肩负起建设中国特色社会主义事业的重任。（曹璐、苏丹、杨臻、牛家华、张宏辉、许乐、王宇、梅思奎）

02

汽车与机电工程学院 电子技术基础

（课程负责人孙栋梁）

电子技术课程是制造大类专业的重要专业基础课，紧密的贴近航空、航天、高铁、自动化、智能制造、人工智能等行业领域，通过信息化教学手段把工匠精神、奉献精神等融入实际的教学过程中，提高学生学习积极性、激发学生学习动力，增强学生专业使命感和荣誉感，鼓励学生向英雄、劳模、工匠学习，帮助学生树立新时代有为青年的远大志向。（孙栋梁 周武郁）

03

护理学院 外科护理学

（课程负责人曹睿丽）

《外科护理学》是高职护理专业的一门必修主干课程，是其他各临床护理学科的基础，通过整合教学内容，将家国情怀、文化自信、敬畏生命等思想价值贯穿于外科护理学教学全过程。课程团队在课程重难点设置上以价值观渗透为引领，以护士执业考试为导向，以护生技能培养为目标，破立并举重组合，专业思政两相融，全面提升了学生综合素养和人文素养。（曹睿丽、吴冬景王璐安采华田平刘铮）

04

语言与传媒学院 中国文学

（课程负责人陈婷婷）

中国古代文学课程蕴含丰富的民族文化、民族精神和人文情怀。本次课堂展示环节是以苏轼《定风波》一词为例，充分挖掘古典诗词中蕴藏的思政元素。在赏析文本的同时，结合作者生平经历，梳理苏轼被贬谪期间为百姓做的好事善事，让学生感受苏轼忧国忧民的情怀与担当。学习苏轼坦然面对挫折，笑对人生风雨，即使身处逆境，依然坚定理想信念，为民造福的精神。同时，巧妙地结合现实生活中先进人物事迹感染学生，潜移默化地对学生进行思政教育。（陈婷婷）

05

数学与信息工程学院 《Photoshop项目实训》

（课程负责人曾铮）

《Photoshop项目实训》是一门与平面设计师岗位相对应，理论与实践高度结合的职业课程。在“课程思政”教学设计中，根据课程内容从指导思想、家国情怀、职业精神和培养目标四个方面采用理论与实际相结合、历史与现实相结合、共性与个性相结合、正面教育与纪律约束相结合展开教学。在“以学生为中心” 的教学理念下，构建“精讲理论--实践提升”一体化教学模式，开展教学活动，达到教学目标。（曾铮、刘畅、方定、李蔚苹、许云召、甘露、李淑玉、曹帮琴）

06

旅游学院 模拟导游

（课程负责人尹芳）

《模拟导游》课程基于导游带团的实际流程，采用角色扮演、情景模拟、小组合作等以学生为主体的学习方法，在教学过程中融入导游工匠精神。同时，值此中国共产党成立100周年之际，课程将大别山丰富的红色旅游资源挖掘、整理并作为教学情境，使学生充分了解我党走过的峥嵘岁月，从而以革命先辈先烈为榜样，争做时代先锋，讲好中国故事！（尹芳、刘欢、刘孝娟、王佩、刘曼曼）

07

数学与信息工程学院 《高等数学》

（课程负责人汤秀芳）

我们团队讲授的课程是高等数学，作为理工类基础课程，肩负着提高学生思维辩证能力，培养学生严密的逻辑思维的重要使命。结合课程我们深挖思政要点，设计了“数学与文学”、“民族自豪感”等思政要点。教学过程中我们积极实践启发、讨论、研究等教学方法，结合丰富多样的课堂教学形式，让课程思政目标进脑、入心、化行，做到润物细无声，收到很好的教学效果。未来，我们将继续探索，不断完善与创新，在课程思政的道路上砥砺前行。（汤秀芳、周娟、陈秀琴、邵莉、赵娜、刘静瑞）

08

基础医学部 有机化学

（课程负责人于春霞）

《有机化学》是药学专业的一门专业基础课，根据课程特点，采用线上线下、理实一体的教学模式，以“德育引领促成长”的理念，进行思政教学内容设计。在理论教学中，渗透家国情怀、社会责任、职业素养等思政元素；通过团队合作、实验探究，培养学生的劳动精神、工匠精神和创新精神，同时让安全环保意识入眼、入耳、入脑、入心。在潜移默化中厚植社会主义核心价值观，在知识传授中实现价值引领。（于春霞、乔金莲、钟力群、戚逸飞、陶满庆、王文欣、王黎、张晓燕）

09

建筑工程学院 建筑装饰设计

（课程负责人黎瑜婷）

《建筑装饰设计》课程，以爱国主义、文化自信、工匠精神和创新意识为设计理念，在理论知识点的讲解时把职业意识、爱国主义等思政元素渗透教学内容；在技能实训教学中，把创新实践融入实操过程，

运用项目教学法、情景模式教学法、在线云课堂等方式，将思政元素融入教学中；对案例的分析，运用不同思政主题活动传达文化自信和民族自豪感。通过本课程的学习，让学生把所学知识灵活应用在工作领域，发扬“中国风”；在专业技能输出的同时，达到三全育人的效果。（黎瑜婷、周萌、翟翌辉、吴青浓、闻晶晶、耿鹤敏）

10

建筑工程学院 工程招投标与合同管理

（课程负责人吴伟英）

《建设工程招投标与合同管理》课程旨在为学生打下坚实理论基础，使其初步具有组织招投标、编制招投标文件与合同管理等能力。

本团队在课程设计时，将知识点归纳分类，深挖思政元素，并就课堂融入方式和效果进行讨论反馈，最终呈现出各章节思政设计导图及教学设计方案。使学生在学习专业知识的同时，受到思政启发，最大化的做到，课程思政润物无声，但掷地有声！让我们的学生走出校园后，不仅经得起行业的考验，更经得起社会的检验！（吴伟英、陈燕黎、王馨语、夏明月、赵家钰）

11

旅游学院 茶艺基础

（课程负责人胡玲）

《茶艺基础》课程思政是以“将德行培育、爱国情怀浸润到学生的精神世界”为理念，将思政元素润物细无声地融入到教学的全过程。在教学设计中采用目标融合、情境渗透、行为示范、小组合作等具体方法，培养学生的家国情怀，职业道德与工匠精神，树立正确的人生观、价值观和世界观，使学生具备中级茶艺师技能水平，树立崇高的职业理想，成为兼具家国情怀与使命担当的现代职业人。（胡玲、张丽、刘爽、翟娟、周鹭、周珊珊、黄艳丽、吴媚媚）

12

医学院 外科学

（课程负责人张 嵩）

医学院团队讲授的课程是《外科学》第一章绪论部分，是医学临床实践类核心课程，课程注重培养学生的逻辑思维能力，团队协作精神，同时注重树立高尚的医德医风。结合课程我们深挖思政要点，在教学设计中融入不畏艰难险阻，治病救人救死扶伤的元素，博古通今指导学习的方向等。教书育人，立德第一，学而为师，身正为范，专业及思政合二为一，医学院团队在继续努力探索前行。（张 嵩、易慧智、岑章建、吕晓龙）

13

学前与艺术教育学院 书法鉴赏

（课程负责人李赛）

书法是中国的传统艺术，以汉字为载体，具有重要的实用价值和强烈的审美价值。书法可表情达意，可陶冶情操，更重要的，它有着深刻的哲学内涵，处处表现着中国古典的辨证法，即阴阳的调和与转化。书法是艺术，辩证法是哲学，当艺术和哲学结缘，艺术魅力便因哲学之光而熠熠生辉。这就为书法这门课程融入思政找到了很好的一点。学生通过书法的练习，陶冶情操，提高审美，更重要的是爱上这门艺术，爱上中国传统文化，提高文化自信。这正是开设书法这门课程的最终目的所在。（李赛、陈维）

14

学前与艺术教育学院 声乐

（课程负责人方婷）

设计理念上秉承声乐自身特点：歌唱的艺术感染力、审美教育作用来设计本课程。声乐教学是课程思政的有力载体，在歌曲学习过程中常选取具有特定题材的声乐作品，通过对作品背景的分析，演唱情感的处理恰到好处的将学科知识与做人做事的道理及社会主义核心价值观等有机结合在教学过程当中，学生于潜移默化中接受主流价值观念的熏陶，充分落实立德树人的根本任务。（方婷、柳明清、张应辉、方湿淇）

15

商学院 管理学基础

（课程负责人匡敏）

课程团队在深刻把握专业教学的基础上，层层分解课程内容，深度挖掘思政元素，坚持因事而化、因时而进、因势而新，逐渐融合、梳理、重构完成思政整体设计，采用沉浸式全景化教学，增强学生学习体验；渗透式融入课程思政，增强学生情感共鸣，形成了“深入学习—自我认同—师生共情—树魂育人”的教学模式，有效的实现了教学相长，育己育人。（匡敏、万琰、何慧玲、黄馨毅、袁方）

16

公共艺术教育中心 艺术鉴赏

（课程负责人张妍妍）

《公共艺术课程》在高校教育教学体系中，是对学生艺术审美能力、艺术创新能力的培养。它对提升学生综合素质、健全人格养成意义重大。但在新课程改革背景下，教师通过集体备课、课程设计以及同步教研等方式来增强课程感染力，教师之间应多磨合多沟通多交流的方式去创新教学，多利用新颖、多元化的教学手段，也可通过网络平台、新媒体设备等教育资源，转变教育内容呈现形式，用较为直观、生动且形象的教育内容来提高学生的课堂积极性，引导学生探索艺术课程中的思政内涵。（张妍妍、李胜男、何桂云、刘东升、黄强、汪洋）

17

药学院 药事管理与法规

（课程负责人汪珊）

从“大处着眼，小处着手”将思政教育融入教学全过程是药事管理与法规课程的重要特色之一。大处着眼是指着眼“法治中国”“健康中国”的大局， 小处着手，我们团队分工协作，力求在本课程的每个章节 ，以药事管理与法规的知识点和技能为载体，通过案例穿插式、隐性渗透式、讨论辨析式等方式，融入家国情怀、社会主义核心价值观、科学精神和思维方式、伦理道德与法制，从而实现立德树人的课程思政教育目标。（汪珊、夏小婧、吴巍、涂祖月）

18

检验技术学院 食品理化检验

（课程负责人孟丹丹）

《食品理化检验》是医药卫生类卫生检验与检疫技术专业核心课程。该课程以党的十九大作出的“实施健康中国战略”为思政主线，以中国茶文化导入，对接职业技能大赛和1+X证书培训，讲授茶叶中重金属含量（铅）的检测。授课中采取倒推和理实一体化模式：课前虚拟操作-课中教师讲解学生验证-课后实操，做到做中教、做中学、学中悟。同时融入规范性操作、实验室安全及环保等思政元素，增强学生文化自信，培养学生工匠精神和家国情怀！（孟丹丹、甘晓露、田甜、巴瑞、李凤娟、任柯昱）

19

护理学院 妇产科护理

（课程负责人李青林）

在《妇产科护理学》的课程思政建设中，确立以以培养学生敬业、正直、自信、责任和创新精神为导向，加强理论创新和工作创新。根据妇产科护理专业课程的特点和现代学生的思想特点，结合课程内容挖掘思政素材做好教学资源的建设，把德育教育融入妇产科护理教学活动各个环节；根据不同章节不同疾病的特点融入相应的医德价值观，使思政教育贯穿于妇产科护理教学全过程，培养学生的医德、自信、担当和职业精神，塑造学生的价值观。（李青林、谭冠文、李琪瑛、熊杰林、赵萌萌）

20

汽车与机电学院 新能源汽车技术

（课程负责人赵琨）

3的效果，不仅提高了学生的学习兴趣，同时将新能源汽车与文化相结合，注重启发引导，也坚定学生们的了“文化自信”。（赵琨、翟志方、王振宇）

21

药学院 天然药物学

（课程负责人杨珍珍）

《天然药物学》是药学专业必修课程，通过本课程的学习，学生能够掌握基本理论知识和实践技能，让学生感知中医药文化的博大精深，提升文化自信；在药材“真伪优劣”的鉴别过程中树立高尚的职业操守，增强学生的社会责任感；通过实验教学，培养学生实事求是、科学严谨的态度，使学生成为符合新时代医药应用型人才。（杨珍珍、张婉晴、尚朝利、张瑞）

22

应用外国语学院 医学英语

（课程负责人吴丽华）

《医学英语》作为专门用途语言课程，授课内容既要有医学术语、医学科普等专业知识，也要涉及其蕴含的医学人文精神和职业素养。本次教学展示环节选自Unit 8 Infectious Disease，通过屠呦呦与青蒿素、“药王”孙思邈与天花的故事，引导学生树立执着专注、精益求精的工匠精神，终身学习的态度和弘扬优秀中医药文化的使命感。课程思政绝不是强硬的灌输与说教，而是审时度势，自然流露真情实感，才会引起学生的共鸣、共情和同理心。（吴丽华、刘晓鹂、叶桦、章学文、陶冉冉、蒋曾、李志丹、陈锐）

23

应用外国语学院 综合英语

（课程负责人刘文敏）

《综合英语》课程，以提升学生“语言能力、职业素养、人文精神”为目标，不仅要培养学生的日常英语交流能力和职场英语应用能力，同时还注重培养学生的国际视野和创新精神，树立民族文化自信心，提高文化素养。

本次教学内容选取Understanding Chinese Culture，让学生学习体悟中国春节，感受中国式家国情怀，并用英语把它介绍给外国朋友。中国文化，世界表达，让中华优秀传统文化在不断的传承、发展与升华中，绽放出璀璨的新时代光芒。（刘文敏、刘晓鹂、李静、张泽锋、谢晶晶、张文娟、夏睿）

24

检验技术学院 免疫学检验

（课程负责人杨丽）

《免疫学检验》是医学检验专业的核心课程，在临床检测诊断中有着非常重要的核心基础地位。在新冠疫情中，涉及的免疫学知识点众多，从患者的感染、人体的免疫防御、细胞因子风暴、疫苗的研制到临床检测，疫情的全程，都涉及到了免疫学的基础知识，此时以新冠疫情为线索，将相关免疫学知识引入课堂，正是将课堂教学与思政元素融合的良好契机，不仅能够激发学生的学习兴趣，为他们提供自主学习的动力，更能够培养其热爱祖国、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献的道德情操。（杨丽、宋兴丽、吴鹏）

25

体育学院 足球

（课程负责人张耀勇）

足球课程是体育教育专业必修考试课程，随着《中国足球改革发展总体方案》的颁布将足球运动的发展上升到国家战略层面，掌握好足球运动技能体育教育专业的学生在今后的就业中将更具竞争力。习近平总书记提到：“足球运动的真谛不仅在于竞技，更在于增强人民体质，培养人们爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神。”因此通过足球运动的学习唤起学生的爱国情怀，培养学生永不言败、顽强拼搏、团队协作是足球课程融入课程思政的目标。（张耀勇）

出品|党委宣传部

来源 |党委宣传部（李晓萌提供）

视觉|王翼豪 王丹丹

责任编辑|张泽欣

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