发展不停步，改革再出发。站在新的历史起点，哈尔滨远东理工学院擘画“十四五”发展蓝图，开启全面推进高水平应用型大学建设新征程。学校四届理事会十二次会议批准了《哈尔滨远东理工学院“十四五”教育事业发展规划》，为加快学校治理体系建设，提升学校治理水平，促进“十四五”目标任务顺利实现，学校全面启动了质量提升工程，以自我革命的精神、刀刃向内的勇气，高点定位，内抓管理，外树形象，系统提升学校办学水平和综合实力。

强队伍

固本强基 行稳致远

为全力提高师资队伍建设水平，践行“稳定、充实、优化、提高”队伍建设八字方针，厚植教师成长沃土，构建教师发展“新生态”，学校重磅推出“双百计划”，激励广大教师聚焦立德树人任务，增强教书育人本领。

☆百人研学 厚学启智

继第一期百名中青年骨干高级研修班首批学员赴厦门大学培训深造之后，学校将于近期启动第二期百名中青年骨干高级研修班，高研班首席指导教师由学校教育研究院温恒福教授担任，重点围绕高等教育管理、教学理论与实践，开展理论研修、岗位练兵、考察调研、国内外游学，旨在提高干部履职能力，提升教师教学水平，拓宽教育教学视野，搭建教师成长成才的阶梯，让教师有目标、有希望、有未来。

☆百万奖金 正向激励

在教职工薪酬体系外，学校独立设置教师教学年度工作奖，用于表彰奖励长期在教学一线努力工作的教师，营造尊师重教的浓厚氛围。本年度获奖教师包括自有教师、外聘教师，奖金一百余万元，且此奖项将自今年起，固定于每年9月10日教师节核发上一年度奖金，激励广大教师以更加饱满的热情投身教书育人事业，促进学校人才培养质量不断提高。

优结构

精简高效 激发活力

学校四届理事会十二次会议批准了《哈尔滨远东理工学院机构设置改革实施方案》，牢牢把握促进学校高质量发展这条主线，以统筹协调、改革创新、系统规范、精简高效、开放融合为原则，推进“大职能、宽领域、少机构”的机构设置改革，学校机构由36个部门和教学单位调整为25个，变多层级松散管理为高效率扁平化管理，变要素分散管理为系统统筹管理，展现了良好的系统性、开放性、协调性，解决了部门过多、职能交叉、权责脱节和因人设岗等问题，切实提高了管理水平、管理能力和管理效能。

重质量

以质为本 精益求精

学校积极构建“自觉、自省、自律、自查、自纠”的大学质量文化，承担质量建设的主体责任，持续提升质量保障能力，通过组建高水平专家委员会，发挥智库作用；健全三级“三结合”教学指导委员会，重点加强教学改革和专业建设；实行学校督导、二级学院院长、系主任三级听课制度；每年召开有深度的本科教学工作、科研工作研究会议等措施，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节，内化为师生共同的价值追求和自觉行动，提高学校人才培养质量与社会需求的契合度，提升科研创新能力和成果转化服务社会能力。

细管理

敬业务实 讲求效率

学校优化组织结构，厘清岗位责任，减少管理层级，理顺管理层次和管理幅度的关系，推行去行政化的扁平化管理机制，努力建设一支富有担当精神、具备坚定意志品质，主动积极作为的干部队伍。

严格教师入职、上岗准入标准，完善《外聘教师管理制度》，严格外聘教师聘用标准与规范管理，吸引稳定一流人才从教，培养造就一批高层次创新人才，全力支持青年教师成长，培养德才兼备的教育事业生力军。

成立教育研究院，涵盖学校发展重大战略研究、高等教育研究、教师发展、教学科研成果鉴定等职能，改革现行的科研管理体制，变封闭式、小众化、线性管理为开放式、全员化、多向课题制管理，结合社会需求与学校发展需要，有计划的立项开展横向、纵向的教育科学研究，自然科学与社会科学研究，应用技术开发研究等，增强社会服务能力。

科技赋能

助推学校治理体系和治理能力现代化

“十三五”期间，学校建设完成5G智慧校园二期工程，实现主校区校园网络5.4Gb带宽接入、无线网全覆盖；建成智慧教室262间，积极打造智慧化教学环境；建立无感考勤、智能巡课、督课、导课管理系统，推进智慧安防建设；持续完善大数据中心建设，加强数据分析，实现系统数据融通共享。

依托大数据中心，开展线上教学期间，学校教学质量监控专家可以直接线上巡课、督课、评课；为践行数据多跑路，师生少跑腿的理念，学校建设实施“一网通办”“一网通管”，助推治理体系和治理能力现代化，助力教育教学水平和人才培养质量的提高。

奖励激励

让远东理工人以远东理工为荣

为进一步完善学校收入分配体系，用实际行动证明远东理工是一所有温度有情怀的大学，让每一位教职工面子光鲜，里子厚实。学校四届理事会第十二次会议决定启动新一轮《薪酬调整与激励奖励方案》制定工作，坚持“向教学一线和业绩突出人员倾斜”，建立以大数据和信息化为手段、面向全体教职工的考核奖励系统，制定全员参与和突出贡献相结合的奖励量化指标，设置了各级各类奖项30余项，每年奖金总额五百余万元，切实做到精神鼓励与物质奖励并举，充分发挥正向激励的导向作用，促进学校人才队伍的稳定发展，让教师更有获得感、满足感、幸福感，大力提升学校软实力和核心竞争力。

来源 | 学校办公室、宣传统战部

编辑 | 武录齐、郑立南

审核 | 黎 明