新冠肺炎疫情的再次袭来，让全校师生又一次面对防疫抗疫的巨大挑战，学校面临着既要保证师生身心健康，又要保证校园安全，维护正常的教学和工作秩序的艰巨任务。此次疫情不同以往，学生在校园内，如何保障他们的学习和生活，无疑是巨大的挑战。按照李敬来校长“疫情教学两手抓，确保质量不降低”的要求，学校统筹作出一系列安排，调整教学计划，改变课堂教学方式，以线上课堂教学保证学生正常学习，以线下疏导、引导的方式保证学生愉快学习，确保教学质量不降低。全体教师和教学管理人员将新冠疫情防控下的教学和组织当做一次大考，克服了不间断的核酸检测、全员排查、隔离防范等一系列防疫工作带来的冲击和挑战，确保了课堂教学井然有序、质量监控不间断、学生学习有成效。

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疫情防控常态化——教学求创新

充分发挥智慧校园大数据平台的功能作用，实施线上线下结合的“三级查（巡）课、督课、评课”制度，做到阶段总结、定期反馈、集中评课、周报推送，实现了疫情防控状态下的教学质量监控闭环管理，保证和提高了课堂教学质量。建立教学运行与质量监控“一协同二联动机制”，教务处、教学研究院、教学质量监控与评估中心、学生处、图书馆、各学院等部门协同一致，既规范组织教学，又加强疫情防控常态化下的学情、教情研究；既加强教学质量监控，又注重疫情防控常态化下的学生的学习引导；教师、辅导员、教学管理人员联动，如何上好网课找我，学习有困难找我，网络卡顿找我，齐抓共管，学生困难一一迎刃而解。在线教学以来，校园、运动场、图书馆、体育馆、宿舍等到处可见学生学习的身影和课后活动的欢快场面；抖音、微信点赞赏心悦目。

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疫情防控常态化——教学求真功

线上线下结合的课堂教学反馈会是我们的“保留曲目”。校长李敬来教授，副校长王百成教授每次都会出席。教育研究院院长温恒福教授，主任肖生苓教授、各学院院长、副院长及教务处、教学质量监控与评估中心、科研处全体人员悉数参加。既查找不足，又注重改进，每次都会有新认识、新提高。既研讨课堂教学设计、如何有序组织教学，又研讨课堂教学质量的提升措施，不时推送教师的优秀教学案例。既研讨学生线上听课环境问题，又研讨学生的学习指导、思想引导和心理疏导问题。既研讨规范化教学课堂，又研讨如何运用先进的教学方法和信息技术手段。不断地研讨交流，教师的教学方向更加明确了，课堂教学效果逐步显现，课堂教学秩序有保证，课堂教学质量不降低。

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疫情防控常态化——教学求实效

专家教学点评和全员评课是课堂教学质量反馈会的亮点。温恒福教授、肖生苓教授和各位院长的精彩点评，总会给教师们留下深刻的印象。大到教学设计的实施、教学方法和技术手段的运用，小到教学仪态仪表、PPT制作，既有理论和方式方法的指导，也有针对性的改进建议，推动和指导学校课堂教学质量不断提高，从运行效果看，教师有收获，学生有收获。结合课堂反馈，全体教学人员不断达成共识，教师课堂教学要做到思想引导在先，心里辅导在前，要体现师者的担当，灵活运用线上授课、线下辅导的方式，以仁爱之心关爱学生，以正确的人生观引导学生，以积极阳光的心态感染学生，以扎实的学识教育学生，确保了教学规范有序，教学质量再提高。

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疫情防控常态化——教学再出发

以学生为中心，为学生服务，一直远东理工人追求的目标之一。学生综合素质测评——又一项重大举措付诸实施。此举作为完善教学质量监控机制和强化学生职业面向、提升学生就业能力的重要环节，是检验学生成长成效和教育教学管理水平的重要手段，是学校沿循多年的特色和创新之举。校长李敬来教授强调，教师服务的对象是学生，疫情期间教师更应回归校园、回归课堂，与学生同甘共苦，共度疫情难关，对不同年级学生采取学业规划、专业教育、职业规划指导和个性化辅导等方式，让学生学有所成、学有所得，全面发展。学校迅速启动完成了毕业班学生综合素质测评工作，综合衡量和评价了学生的取得的教育成效，既摸清了全体毕业生就业意向、职业选择又给予充分的指导，学生们的优异表现和重视的态度，证明此项工作不仅是必需而且是必要的。同时，面向全体学生的综合素质测评将陆续展开。

疫情对教育教学带来的挑战和提出的新要求是直接而深刻的，不仅对教育教学管理和方法手段，而且对教育教学的理念内涵等都提出了新的挑战。疫情下的教育教学是应急也是创新，要求我们迅速适应并积极应对疫情常态化和后疫情时代的教育教学形态变革，不断创新思路，积极探索，勇于实践，为学生成长成才服务，为学校高质量发展服务，全面提高教育教学水平和人才培养质量。

远东理工在行动！

来源 |教务处、教学质量监控与评估中心

编辑| 郑立南、赵 凯

审核 | 王百成