“2021年教育教学工作研讨会，不仅为东方学院今后一段时期的中心工作‘定调筑基’，也为教育教学评估工作指明了方向。”教育教学评估中心全体工作人员在学习了会议精神后，得出上述共识。大家一致认为，徐梅校长统揽学校改革发展建设全局，站位高远，确立了走内涵式发展道路，突出“以本为本”、以师资队伍建设为核心、以提高教学质量为关键，确保本科教育教学核心地位，全面推进学校教学工作再上新台阶的重要论断。程延江副校长的报告，明确问题、直面挑战、统一思想、清晰任务，指出了学校工作要“以教育教学为工作为中心”的核心要义，正当其时，切中要害。

目前，学校的办学规模已趋于稳定，内涵式发展已成为，也必须成为主要任务。如何实现内涵式发展？教育教学评估中心给出了答案：提升办学质量、优化办学结构、提高办学效益、突出办学特色，努力推动学校工作全面转入“以教育教学为为中心”。这是东方发展的必然选择。从这个高度来看，本次研讨会既统一思想，又明确了未来的工作任务，对于推动高水平应用技术大学建设必将起到关键的作用。

教育教学评估中心一致认识到，坚持教育教学工作的中心地位，必须守好教学质量这条“生命线”，必须要加强教育教学评估体系建设、制度体系和保障措施建设，构建具有东方特色的教学保障体系，助力教学质量的提升。为了实现这一目标，教育教学评估中心全体成员将在思想上高度重视、理念上及时更新、工作上形成合力，从以下四个方面切实加以落实。

一、构建教学质量监控与保障体系。构建本科教学质量监控与保障体系，完善教学指挥系统、教学检查评估系统、教学信息反馈系统、教学质量保障系统，对教师教学过程、学生学习过程、学校教学管理过程和毕业生质量等进行检查、监督、评价和调控。

二、实施两个过程的教学督导工作。建立高水平的督导队伍和公平公正的评价制约机制，加强对教师教学过程主要环节的督教，有效规范教师的教学行为和教学秩序；通过对学生学习全过程的督学，增强学生学习能动性。

三、推进教学评估工作。以普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案为指导，细化本科教育教学审核评估指标体系，做好对标工作，积极开展课程建设、专业建设、专业认证等专项评估工作，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，促进学校的内涵发展、特色发展。

四、强化教学的奖励评审工作。健全教学奖励激励体制，将教学工作评价与教学奖励工作结合起来，激发教师的发展潜力和创造性，推动教学质量的提高。

开局“十四五”，启航新征程，一起向未来。在新的一年里，教育教学评估中心将认真落实“以教育教学工作为中心”的理念，抢抓新机遇、迎接新挑战，精心部署落实好年度具体任务，抓好年度任务的细化分解，创新形式和内容，为学校教学质量提高做好督查和保障。

来 源 | 教务处

文字来源 |教育教学评估中心

文字编辑 |孙 川

图文编辑 |汤庆玉

图文校对 | 汤庆玉

责任编辑 | 高 月