2021年教育教学工作研讨会上徐梅校长和程延江副校长所作报告明确提出：学校工作全面转入“以教育教学工作为中心”，以内涵提升为核心，推动高水平应用技术大学建设。科研与研究生处认为这次会议是在新的形势下，学校直面问题与挑战的一次思想引领和发动，更是一次谋篇与布局。

科研与研究生处全体人员聚焦“如何以教育教学工作为中心，开展科研与学科建设工作，推动高水平应用技术大学建设”进行了深入讨论、交流与思考。大家一致认为，两位校领导的报告对“教学与科研的关系”、“专业建设与学科建设问题”、“科研工作方针问题”都做了明确阐述，为今后的工作理清了思路，指明了方向，科研与研究生处将从以下几方面提高认识，狠抓落实：

一、充分认识树立本科教学中心地位的重要性。本科人才培养是学校的生命线，本科教学是学校工作的主干线，学校的一切工作都要服务于、服从于本科教育教学这个中心。没有本科教育教学的中心地位，就没有东方学院的未来。因此，必须凝聚共识，筑牢根基，才能实现百年大学梦。

二、围绕助力教师提高教学质量开展科研工作。高校的科研和教学是相互依赖、相互促进和不可分离的统一体。高校教师教学质量，取决于教师的学术水平、教学水平和教学态度三个因素。因此，没有科研做支撑，也很难有高水平的教学。程延江副校长在报告中指出：针对我校实际，应进一步加强对教育教学有直接促进作用的科研工作。尤其是结合毕业设计开展与企业生产实际相结合的科研工作，既可提高毕业设计质量，又能丰富相关课程内容，还有利于青年教师过“科研关”。

三、落实“一个奖励、二个引导、三个支持”的科研工作方针。支持教研方向的科研项目，支持对教学工作有直接促进作用的科研项目，支持能够申报各类基金的科研项目；引导申报各类基金项目，引导开展横向课题研究；奖励取得各类成果的教学科研项目。目前我校的科研工作对教学工作的促进与拉动作用不显著，产、学、研高度融合的横向课题偏少，因此，必须制定相应的支持、引导和奖励政策，让新的科研工作方针落地、开花、结果，服务于人才培养这个中心。

四、有计划分层次开展学科建设和学位点建设。尽管我校定位于建设应用技术大学的办学目标，由此决定了我校以本科培养为主的办学格局，但是仍然要重视科研和学科建设，尤其我校已拥有研究生教育整10年，这既是东方学院发展历史上的一个奇迹，也是实现高水平应用技术大学的一个重要标志。如何提高研究生教学水平和培养质量，也是要进一步思考的问题。学科建设是研究生教育的根基，没有强有力的学科支撑，也很难开展研究生教育。同时，科学研究和研究生教育能够营造良好的学术环境，对我校本科教育教学水平的提高具有促进作用。因此，必须有计划分层次地开展学科建设和学位点建设，确保研究生教育可持续发展，助力高水平应用技术大学建设。

五、校院联动营造浓厚的学习学术氛围。学术研究、学术自由是大学的属性所在。建立浓厚的学习学术氛围也是教育教学工作上水平的前提和基础。要充分发挥学校和学院的职能，组织开展多学科的学术活动；聘请校外各行各业各方面的专家面向全校学生开展学术讲座；组织学有所长的学生开展专题报告或读书报告；建立学生学习学术论坛、学生学习学术社团、竞赛、沙龙等活动，营造出一种“人人求知、人人钻研”的学术氛围，建设具有东方特色的校园文化。

六、建设特色鲜明的高水平应用技术大学是我们的夙愿。徐梅校长指出：东方学院的目标不仅要在黑龙江省乃至全国民办高校中力争做到最好，更要进入包括公办院校在内的特色鲜明的应用技术大学先进行列，建设百年大学。如何理解这一顶层设计的内涵，是指导行动的指南。

对特色鲜明的理解：

（1）办学属性特色：公有民办。创办者们“捧着一颗心来、不带半根草去”；著名教育家顾明远考察东方学院后感叹：“东方学院的发展是创造了高等学校发展的奇迹，但是只有东方学院能够做到，东方的经验是不可复制的。”

（2）大学文化特色：东方精神。“立校为公、厚德树人”；正如孟新理事长所说：“东方学院的血液是红色的血液，东方学院的基因是红色的基因，东方学院的精神是红色的精神，东方学院的文化是红色的文化；红色的东方文化、红色的东方精神要在东方学院永远传承下去并发扬光大。”

（3）人才培养特色：“校企合作，产教融合，协同育人”的培养模式。

（4）学科专业特色：以工科为主体，以经贸管理、艺术人文为两翼，突出食品与经贸特色，鼓励数字信息、人工智能交叉融合的学科专业特色。

（5）师资队伍特色：打造双师双能双结构的教师队伍。东方学院的教师既要具备教师课堂教学的能力，又要具备工程师实践动手能力；既要有数量充足的校内教师，又要有一定数量的来自企业的优秀教师。形成具有双师双能双结构的特色师资队伍，服务于应用型人才培养。

对高水平的理解：

（1）一流的本科教学：有一定数量的专业通过认证，成为国家一流专业和省一流专业。

（2）获硕士授权单位：硕士占学生数的15％

（3）高水平师资队伍：博士学位占教师的30％

（4）高水平科研与服务能力：有省级重点实验室、工程中心、一流学科等标志性成果。

（5）高水平研究团队：有龙江学者、头雁计划等团队

对应用型的理解：

（1）人才培养：面向工程一线，生产一线，服务一线培养应用型人才（包括专业硕士）

（2）科学研究：面向行业企业和经济发展，开展应用技术研究

（3）社会服务：产学研用成果转化，实现合作共赢

面向未来找差距，面向未来鼓斗志。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！

展望未来，发展需要进一步更新理念、凝聚共识、明确目标，让我们秉承几位举办者千辛万苦创办东方学院的初衷，为把东方学院建成特色鲜明的高水平应用技术大学而努力奋斗。

文字来源 | 科研处、研究生处

文字编辑 | 杨海娣

图文编辑 | 朱 滢

图文校对 | 汤庆玉

责任编辑 | 高 月